如何写好作文(小学优秀作文题目200个)

写作开头方法集锦

首先，外观描述开始。

即以一个人或一件事的五官、体型、举止习惯、穿着打扮等作为开篇形式的写作内容。人像要生动传神，这样一个人或一件事的形象才饱满，效果才能呼之欲出。

比如:

我这个又馋又懒的孩子，自然长成了猪八戒的模样，一张一天天膨胀的胖脸，把我原本很小的眼睛挤得越来越小。我每次都要睁开眼睛才能看清这个美丽可爱的世界。(来自懒惰的报应)

二，人格特征的开始

即以人物的性格、习惯、品质等特征作为文章的开头，直接表现人物的特征。语言要简洁、准确、精彩。

比如:

我有一个奇怪的妈妈，对我温柔体贴，什么“宝贝”、“乖乖”、“娃娃”对我来说都不够；但是我坏(nāo)的时候就咬牙切齿，大喊大叫，甚至拳打脚踢。(摘自《多面妈妈》)

第三，开门见山

也就是说，开头不拐弯抹角，简单明了地直奔文章标题，简单说明文章讲的是什么人、事、景、事或原因。

比如:

王佳丽是一个勤奋好学、乐于助人、热爱集体的学生。老师和同学都喜欢她。(来自我的好朋友)

第四，环境描写的开始

即在开头描写与文章内容密切相关的场景背景，以达到烘托人物情绪，或表现人物，或突出主题的艺术效果。

比如:

傍晚，天空突然变得阴沉起来。此刻，狂风呼啸，黄沙弥漫了一整天的尘土空。每个车站都有很多人等着。(摘自《那一天，我真的后悔了》)

五、巧设题型开头

即作者在开头巧妙地提出问题，以引起悬念，从而提高读者的阅读兴趣。

这种开口形式通常分为三种:

1.以一个反问句开始。2.一开始就提问。3，问题的开头。

无论从哪种形式入手，都要服务于主题，要有神秘感和新鲜感。

比如:

奇怪！怎么会有四个壮汉站在“母婴寄宿处”，而一个抱着婴儿的母亲却被挤出酒吧？那些人不是文盲吗？(来自假文盲)

第六，心理描写的开始

即从人的思想和心情入手，用准确的语言表达主人公的喜怒哀乐，营造心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。

比如:

第一次看到自己的文章被印在报纸上，第一次拿着自己的技术挣来的稿费，我感到兴奋、自豪、自信等等。我太棒了。我的同学会羡慕我的。我想祝贺我自己。(摘自《第一报》)

七、比喻开头

也就是说，写文章时，不是直接描写人或事，而是先用比喻的比喻来描写相关的内容或人，然后再一步步把内容写得深入。它从三种形式开始:一般隐喻、比喻和转喻。尽量生动贴切。

比如:

老师，您是永远不会疲倦的园丁；你是输送养分的树根；你在燃烧自己的蜡烛照亮我们；你是世界上最伟大的人类灵魂工程师。(摘自《老师颂》)

八、排比的妙用开始。

即把三个或三个以上结构相同或相似的句子或短语放在一起，表达一个统一的思想，称为排比。排比的开头对表现人物性格，描写事物和经历，表达思想感情，充分展示真实有特殊的作用。它语言气势磅礴，遣词造句工整，情与美完美结合，给读者以美的享受。

比如:

我要告别生我养我的家乡，告别亲我的亲人，告别善良的乡亲，坐火车去南方追寻我的理想，我的信仰，我的美好明天！(从屋外)

九、对比渲染式开头

即在开头把对立的人和事或同一人和事的对立两个方面并列列出，形成鲜明对比。对比手法开头，可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。

比如:

我有一个经常竖起大拇指夸我“了不起”的妈妈，有一个经常皱着眉头骂我“可怕”的爸爸。正是这两种极端的爱，让我一直在自信中知道自己努力的方向。(摘自《两情》)

X.显示中央开口

即在文章的开头，人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或透露出的哲理等。，被解释为突出构图的中心。

比如:

我想嫁给这本书。书教会了我很多知识，教会了我如何做人，也给了我很多喜怒哀乐...(摘自《我想嫁给一本书》)

十一、指向开头的题型。

即在文章开头指出标题，让读者直奔问题内容，一目了然，不易跑题。

比如:

如果我能克隆，我一定要克隆我自己，帮我做各种事情。(题目是《我想克隆几个自己》)

十二。一句名言的开头

也就是说，引用名言作为文章的开篇引语，使文章的角度站得更高，中心提炼得更准确，文章显得更有文学性。

比如:

我记得程颐好像说过，“外物之臭，久则恶心；读书的滋味越久越深。”一本书读得越多，你就越会体会到它的微妙之处。从小就爱看书，和书中的主人公共命运，经常到废寝忘食的地步。(来自书趣)

十三。口头描述的开始

也就是说，它直接从人物的语言或对话入手，让读者一接触到文章就能看到人物，比如听到他们的声音，让人物形象更加生动。

比如:

“懒！都快八点了！如果你不起床，你就要迟到了！你听到了吗？我要睡觉了！”狮子的怒吼让我不情愿地从温暖的床上爬起来。(摘自《我眼中的母亲》)

十四。开头引用歌词

即直接引用一句歌词作为文章开头，或介绍人物，或揭示中心，或渲染气氛等。

比如:

“我是一只可怜的小鸟，但我飞不高……”我悲伤地唱着歌，背着沉重的书包走在回家的路上。当我想到我回家后必须弹钢琴、听英语和做作业时，我很沮丧。(摘自《我是笼中鸟》)

15.一开始就表达你的感受

即作者用优美、精准的语言艺术地表达自己的感受或观点，深刻揭示文章主题，增强文章感染力，引起读者共鸣。

比如:

当我安静的时候，我总是想起那条小巷。淡淡的，包含了很多人间真情。多少年来，巷子里的一草一木总让我念念不忘，石头铺成的街道，古老的木门，挺拔的大树，平凡而普通的人...(摘自《淡淡的巷子情缘》)

十六、闪回描写性开头

也就是说，先在开头把事件的结局和结果写出来制造悬念，再根据情节的发展来叙述。这样既强调了结果的重要性，增强了文章的表达效果，又能激起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。

比如:

哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又被举报了！看着自己打出来的漂亮句子，不禁想起一周前的观雨经历，真正体会到一篇好文章是用心用情描绘出来的。(摘自《我爱用心体验生活》)

十七、开头说明原因类型。

即先说明原因，再记叙，这样读者在开始阅读文章时就会知道原因，有助于增加阅读文章的兴趣。

比如:

不知怎么的，我从小就和音乐有关系。我从六岁开始在艺术团练了两年舞，差点进了北京芭蕾舞学院。八岁的时候学了两年钢琴，伴奏可以凑合。虽然现在课程很紧，但是我却沉迷于唱歌。所以，在众多学科中，我最喜欢的是音乐课。(摘自《我是音乐迷》)

十八。梦幻的开始

即在开头，作者用精彩的语言来描述自己的奇幻想象，或抒发自己的感情，或表达自己的感受，或产生对某事物的新奇想法。

比如:

我穿越了时间空隧道，来到了2035年。在美国留学后，我回到了我的家乡——襄阳。啊！这里的一切都是那么亲切温暖，却又是那么清新美好。天比以往更蓝，水比以往更清，高楼鳞次栉比，绿化带赏心悦目。人们改变了一有时间就打麻将的赌博方式，走上了快节奏、文明的生活轨道。我很惊讶。这是我的家乡吗？(来自未来之乡)

十九。推心置腹的叙述开始了。

即作者在文章开头向文章中的主角吐露心声，并与第二人对话，诉说自己的心理话语。

比如:

妈妈，你老了，背驼了，就像那整天在黄土地上不停劳作的犁；妈妈，你老了，身体那么瘦，就像被孩子吸走的甘蔗。女儿长大了，也变漂亮了，但妈妈的额头布满了皱纹，头上长满了白发。妈妈，你给了我生命，你给了我智慧，你陶冶了我的情操，你带领我们踏上了人生的旅途。没有你，妈妈，我将一无所有。(来自深爱)

20.开始时与读者的对话

即在开头，作者用友好的语言与读者交谈，或发表自己的观点，或向读者提问，以拉近读者心理，引起他们的阅读兴趣。

比如:

朋友，你见过一个人写一手漂亮的书法不用手也不用脚的吗？如果你亲眼目睹他的写作，你会被他特别的写作风格、标新立异的笔迹和惊人的毅力所感动。(来自无肢书法家)

文笔太平淡怎么办？

老师总是要求我们写一波三折的文章。这个要求有什么理由吗？有一定道理。

即使在绘画领域，我们也注重S曲线。如果你不相信我，来看看。

【1】想做就不要先做。

总有一些人想在你的文章里做点什么。

例如，一个人

做点好事:让座，捡垃圾...

做坏事:考试偷看，插队…

做一些困难的事情:去图书馆办借书证，去英语角查口语，一个人呆一晚上…

有些人写文章会加一点曲折，“想不做先不做”——

难道你不想做一件好事“让座”吗？先写他的反抗。

难道你不想做坏事“插队”吗？先写下他心里的盘算。

你不想做些困难的事情吗？先把他心里的恐惧写出来。

小明把手伸进书桌里，抽屉里的语文书粘得跟nián一样，打不开。小明抬头环顾四周，太好了！没有老师，我可以把答案尽收眼底，可以拿满分，可以骄傲，可以霸道，可以把那些经常用自己的语言和我斗嘴的人的精神压垮。上帝救救我！

想做就做吧。

当小明把手伸进书桌时，抽屉里的语文书好像粘粘的，他打不开。小明抬头环顾四周，太好了！没有老师，我可以把答案尽收眼底，可以拿满分，可以骄傲，可以霸道，可以把那些经常用自己的语言和我斗嘴的人的精神压垮。上帝救救我！

但他转念一想:老师只是说要独立认真完成试卷。毫不费力就拿了满分，我的学习还有什么用？这样一个没有任何好处和意义的满分，对你有什么帮助？一个虚假的满分会像一块大石头一样重重地压在我的心上，让我忐忑不安。想到这里，语文书仿佛是一个烫手的山芋，让小明的手一下子缩了回来。

先别做——我想出轨，但同时又写出了自己的焦虑和纠结。

一位老奶奶上了车，满头白发，满脸皱纹。她战战兢兢地走着，挤进车厢，站都站不稳。我想让座，但是我觉得其他有座的人根本不回应。有的看着窗外的风景，有的低头玩手机，有的干脆闭眼不理。我为什么要站起来让座？而且，经过一天的学习，我真的有点累了。体育课跑1000米，差点把我瘸了。一旦我起身让座，就意味着我要在拥挤的车厢里站六站。想想都有点害怕...

先别做——我想让座，但同时要写我不愿意让座的心理活动。

我充满了承诺。切，这只是一个英语沙龙。你害怕什么？英语是我的强项！然而周六，我因为各种原因迟到了半个多小时。我冲到了活动举办的9号阅读馆，但是想冲进去的时候犹豫了。我已经迟到了，那我进去岂不是打断了别人的讨论？而且我在这里英语可能不太好，进去了就成“酱油”了。我在门外徘徊了很久，也没能推门进去。后来我干脆叫我妈走，我妈死活不干。爸爸说他会和我一起进去。这时，我似乎获得了更多的“勇气”。

先不要做——我想参加一个英语沙龙，但同时要写我不敢参加的心理活动。

速冻蚂蚁

这是一个让我兴奋的星期天。我早早写完作业，去院子里看绿色调节视力。走进院子，发现房间角落里有一群可爱的小蚂蚁在搬面包屑，呈“我”字形。我茫然地盯着那些小蚂蚁...

突然，我想起了几天前读过的一本书。上面说有一个勇敢的登山运动员，在登山时不幸被雪堆掩埋。后来来了一批登山队员，在登山的时候发现了这个人，及时送医院抢救。经过医生的精心治疗，这名男子竟然得救了。太神奇了！

我半信半疑，脑子里突然冒出一个想法——做一个“速冻”蚂蚁的实验。就是把蚂蚁放在冰箱里冷冻一段时间，看能不能活下来。我越想越兴奋。我抓了一只强壮的蚂蚁，飞快地跑回家。就在我想迈出下一步的时候，我又犹豫了。小蚂蚁冷冻后无法存活怎么办？蚂蚁虽小，也是一条生命。没有人和它讨论。它在不知情的情况下被动的参加了这个实验，它就这么莫名其妙的死了，真的很不公平。

(这一段是“想做就不要先做”。我想用小蚂蚁做实验，但是不忍心做。)

但是，我还是抑制不住自己的好奇心。我小心翼翼地把蚂蚁放进一个碗里，然后从冰箱里拿出一个冰袋，然后把碗放进冰箱。几分钟后，当我第一次去看那只小蚂蚁时，它还在动。第二次去看的时候，小蚂蚁已经动不了了。我马上打开冰箱拿出小碗，用吹风机打开微风轻轻吹蚂蚁。过了很久，蚂蚁没有动。我以为蚂蚁被冻死了，我很难过。我想我必须扔掉它。但是不甘心，我不应该这么快就放弃努力。这是一种生活。小蚂蚁的兄弟姐妹，小蚂蚁的父母亲人，如果找不到小蚂蚁他们会有多难过。

(这一段也是“想做就不要先做”。我想把小蚂蚁扔掉，但心里又舍不得。)

突然感觉蚂蚁的触角好像动了一下，但是仔细一看，并没有动。我对自己说:“我一定是弄错了。”就在这时，小蚂蚁的头微微动了一下，我吓了一跳。我揉揉眼睛，睁大眼睛。“哈哈，蚂蚁真的活了！”我激动地哭了。

小蚂蚁刚才是不是像蛇一样“冬眠”了？蚂蚁不冬眠。我无法理解其中的科学道理。但我相信，只要我努力学习，努力尝试，总有一天会解开这个谜团，以后会知道更多的科学道理。

【2】波折在心里

有些事情本身挺简单的，三言两语就能说清楚。

比如陈骁第一次当主持人无非就是准备，上台，成功。主持人一帆风顺，没有什么特别的事情发生。

比如爸爸妈妈出差了，你一个人在家呆了一晚上。那是一个平静的夜晚，什么也没有发生。

这样的文章怎么写的一波三折？一种方法是放大“我心中的波折”。

以陈骁第一次当主持人为例——

(1)准备—

激动:这是我第一次做主持人。我开始想象站在聚光灯下的感觉，以及“万众瞩目”迎接鲜花和掌声的感觉。

害怕:害怕自己忘词，害怕下面的观众嘲笑我走路的姿势。总之就是怕出丑，想打退堂鼓。

自信:因为妈妈帮我写台词，陪我练习。化了妆，别人说我有主持人的风范。

(2)上台执政

紧张:一上台就看到下面一个黑漆漆的人，小腿发抖。

慌:说错了连载词，腿发软。还好下面的人没注意到。

淡定:妈妈和老师来后台安慰我，鼓励我，努力调整。

(3)成功—

自信:说得越多越好。不要紧张。

乔伊:晚会结束后，每个人都说我主持得很好。

唐诗与面包

星期一，我独自坐在公共汽车上。

我对面坐着一个阿姨和她的孩子。小男孩手里拿着一块面包，一边吃一边听妈妈读古诗。母亲读道，“锄日是正午……”每当母亲读完，小男孩就会用孩子般的口吻重复说:“锄日是中午……”看到这个小男孩这么小就在读古诗词，旁边的乘客投来钦佩的目光。

小男孩大概吃饱了，一直拿着面包不咬。看到面包屑掉在裤子上，他妈妈把他的面包扔进了垃圾桶。然后她给小男孩读了一首古诗，小男孩撅着嘴，仰面结结巴巴地说:“锄头...现在是中午，汗...充满...粮食到地里去了……”他好像不记得了，小脸红得像熟透的苹果，可怜巴巴地看着妈妈。母亲用指责的语气说，“‘汗水滴入泥土’就是告诉我们，粮食是农民伯伯种的，连汗水都滴入了泥土。你明白吗？”小男孩懂事的点点头，然后继续背诵，“谁知道呢，每一粒……”快要“完成”的时候，他又卡住了。母亲生气了，冲着小男孩吼道:“你怎么不记得了？”我没告诉你我的意思吗？”小男孩的眼泪如雨点般落下。车里一阵骚动，大家都向大妈投来奇怪的目光。

可能这个阿姨感觉气氛不对，不经意间瞥见垃圾桶里的面包，顿时脸红了。除了小男孩偶尔的抽泣声、大妈安慰的声音和垃圾桶的撞击声，车厢里异常安静。

有句话叫“己所不欲，勿施于人。”你怎么能让别人做你自己都做不好的事情？更何况只是个三四岁的孩子。

这篇文章写的东西并不复杂，但“一波三折”的味道还是写出来了。文章中母亲的心情很“曲折”:开心——焦虑——愤怒——羞愧。她先是庆幸自己的孩子能背诵古诗词赢得大家的欣赏，然后又为孩子口吃而焦虑，再后为孩子总是卡壳而愤怒，最后又为自己言行不一而羞愧。

小学作文结尾方法集锦

首先，叙述的结尾。

1.自然结局

这种结局很容易。故事叙述完毕，结果出来，文章结束。这是自然的结局。

比如:

《游笔架山》结尾:夕阳西下，我们都有点累了，就一起坐车，带着笔架山游玩的喜悦，踏上了回家的路...

2.结束语。

事情叙述的时候，总结收获，经常用递进关系的复句来说自己的收获或感受。

例如:

《记得一个有趣的蛋壳实验》结尾:这个蛋壳实验真的很有趣！不仅锻炼了自己的动手能力，还从中学会了“兵力的集中与分散”的道理。多么大的收获啊！所以我喜欢这样的实验！

3.启发式结尾(也称为“理性”)

这种结尾是把事情经过之后的悟和明了的道理写出来，起到指明中心的作用。

例如:

一件小事的结局:已经过去很久了，但是忘不了。事情虽小，却给了我很大的启发，因为它让我明白了一个道理，那就是无论人做错了什么，只要认识到自己的错误，敢于承认和改正，就一定会重新开始，不断进步。

4.疑问结尾(也称为“反问句”)

事情结束时，作者为了强调自己理解的道理或启示，故意用一个问句或反问句结尾，既表达了自己的意愿，又激发了读者的思考，起到了强化中心的作用。

例如:

“真正的友谊”的结局:我们终于和好了，通过这件事，我们懂得了坦诚、包容和理解是友谊的基础。朋友，你不觉得吗？

最后一句也可以这么说:“朋友，你不这么认为吗？”

5.奇妙的结局

这个结局属于想象和寄托。就是我们不直接写事情的结果，这个结果可能不是一个情境，所以我们用“做梦”的方式来表达我们的愿望或者结果。这种幻想很有意思，激起人们的想象力。

例如:

《寻找妈妈》文章结尾:这天晚上，男孩做了一个甜甜的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈怀里撒娇！鸟儿也飞回它们的巢，和它们的鸟妈妈一起快乐地歌唱！

6、导歌结尾的介绍

开头有“歌曲介绍”，结尾有“歌曲介绍”。根据事情的内容和中心，选择一句恰当的名言或一两句歌词，作为文章的结尾，充满鼓励、引导和鞭策。

比如:

《珍惜每一分钟时间》一文结尾:只有珍惜每一分钟时间，才能不虚度光阴，做好自己该做的事。这是这件事之后给我最大的启示。朋友，“别等了，会掉脑袋的！”

第二，写记叙文的结尾。

人的叙述也有很多结局。以下是几个例子:

1.结束语

文章最后对人物的表现和性格进行了总结。

例如:

我的榜样:这是王小平，我学习的榜样。他是如此勤奋和乐于助人。现在，他成了同学们的偶像！

2.赞美结尾

结尾赞美人物，用悼词突出和指出中心。

例如:

《我的老师》的结尾:这就是王老师对学生的爱，对崇高的教育事业的忠诚。她勤奋传道，无私奉献，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3.抒情结尾

结尾的时候，我很后悔自己对人物的赞美、赞美和敬佩。

例如:

《我的老师》结尾:啊，亲爱的王老师，您就是这样，像慈母一样，对我们无微不至的关怀；像一个勤奋的园丁，哺育我们无怨无悔地成长；你对事业的忠诚和坚持深深感动了我们每一个人，我们为有你这样的好老师而骄傲！

4、讨论结束。

用议论文的句子来阐述自己对所写人物的看法，强化文章中心。

比如:在《无私奉献者》一文的结尾:

这就是我的老师，一个无私的人。她没有亲戚和孩子吗？她不知道自己有多辛苦吗？她不需要享受一些轻松的生活吗？不，她什么都知道。但是，她把忠诚的教育作为自己的第一生命，把无私的奉献作为自己最大的幸福。这样的老师，我们怎么能不热爱和敬佩呢？

5.文末扣分。

这种结尾和总结式结尾一样，是最常见也最容易掌握的方法。主要是标题的“眼”或者相关话题写到最后。

例如:

《值得我学习的人》一文的结尾:这就是王晓刚，一个值得我学习的人。他的谦虚，他的坦诚，他对别人的热情，为我树立了前进的榜样，让我敬佩。

家庭作业:

标题:

开始:

结束:

一件事:(100字)