彼此的英文(“彼此彼此”用英语怎么说?)

人民教育出版社七年级下册第12单元关键词、短语和语法

关键字

扎营；扎营；搭起帐篷

Lake n .湖；湖

海滩；海滩；沙滩

绵羊。羊；羊

介词as；视为

自然的

游客；访问者

疲倦的；疲倦的；疲倦的

留下来。等待

离开；冷淡的

老鼠。鼠标)鼠标；老鼠

宝贝[宝贝]宝贝

呼喊；呼唤；喊叫

语言

羽毛球

蝴蝶蝴蝶

汪汪汪！

苍蝇，苍蝇

风筝；风筝

高[地]和高[地]

以前

印度北部

月亮，月亮

使某人吃惊。

蛇蛇

移动

开始；开始；着手做

跳跃；跳跃；跳跃

醒来；醒来；醒来

进入准备状态。到…里面...；进入

森林森林

耳朵帐篷帐篷

害怕的；警觉的；受惊的

关键短语

去划船去划船。

作为…工作，作为…

生活习惯

晚上熬夜；熬夜

逃跑逃跑

大叫...大叫...

放风筝

高中中学

放上去；电梯

生火生火

互不相让；彼此

上下上下；涨落

Getsurprise很惊讶

呼唤...大叫...

叫醒...醒醒，醒醒…醒醒...

关键句子

1.—上周末你做了什么？上周末你做了什么？

—周六上午，我打羽毛球。星期六早上，我打了羽毛球。

2.多有趣啊！多有趣啊！

3.—谁去图书馆了？谁去了图书馆？——莎莉做的。莎莉去了。

我太累了，所以很早就睡觉了，因为我太累了。

我们看见一条大蛇在火边睡觉。我们看见一条大蛇在营火旁睡觉。

6.我爸爸后来告诉我，蛇不会。我没有耳朵，但能感觉到东西在动。

我父亲后来告诉我们，蛇没有耳朵，但它们能感觉到东西在动。

关键语法:

过去式(2)

1.一般过去时的用法

(1)表示说话前发生的动作。

他告诉我们去摘苹果。他让我们去摘苹果。

(2)表示过去发生的一系列动作。

放学后，我骑上自行车，下了车，放下书包，进了房子。

放学后，我骑着自行车回家，下车，放下书包，然后进了屋子。

(3)讲述(过去的)故事或展示死者的所作所为。

雷锋同志一生做了许多好事。

雷锋同志一生总是做好事。

2.一般过去时中的特殊疑问句

(1)类型:①带be动词的特殊疑问句；②含有实体动词的特殊疑问句。

(2)结构形式:①疑问词在句中作主语或主语前作定语时，

用“疑问词(+修饰词)+was/was+其他？”

还是“疑问词(+修饰词)+动词过去式+其他？”。

例句:谁是你去年的语文老师？去年谁是你的语文老师？(疑问词作主语)

—张先生。张老师。

今天下午有多少学生打篮球了？

今天下午有多少学生打篮球了？(疑问词作主语前的定语)。

(1)疑问主语或主语定语时，后面的句序应为陈述句序。

(2)疑问词作宾语或状语时，用“疑问词+was/were+主语+其他？”还是“疑问词+did+主语+动词原形+其他？”。

他什么时候在上海？他什么时候在上海？

—昨天早上。昨天早上。

在否定句和疑问句中，如果助动词did出现，后面的谓语动词要恢复原形。

3.一般过去时中的时间状语

过去式经常与一些表示过去时间的状语连用。如昨天、昨天上午(下午、晚上)、上周末(年、周、月)、1992年、两周前，有时与过去时间状语连用，由when、after、before、until等连词引导。

他们上周拜访了他们的老师。他们上周拜访了他们的老师。