法制安全教育内容(初中生法制安全教育内容)

作为一名无私的人民教师，经常需要备课，备课是教学蓝图，能有效提高教学效率。那么什么样的教案好呢？以下是法制安全教育主题班会教案整理。希望你喜欢！

法制安全教育主题班会教案1

教材:指导学习一些生命安全、交通安全、校园安全等方面的知识。

教学目标:通过学习安全知识，让学生懂得生命的价值，珍爱生命，重视安全，掌握一些安全知识，形成自我保护和自救的意识，使学生安全健康地成长。

教学时间:一个课时

教学过程:

生命对每个人来说都只有一次，人生有很多_ _次。同学们一定要有必要的安全意识，珍爱生命，注意安全，安全重于一切。只有健康的身心才能保证我们努力学习，将来回报父母和社会。

一.交通安全

(1)引言:通过一系列活动，让学生树立交通安全意识，从精神上远离交通安全隐患，加强自身素质修养。为贯彻落实《公安部、教育部关于加强中等职业学校交通安全工作的通知》精神，继续进一步做好我校交通安全教育工作，减少交通违法行为，杜绝交通事故。让学生了解交通活动中必要的安全知识，理解安全的重要性，并将所学传达给周围的人。

(2)交通知识

1.道路、交通2、交通安全3、交通法规4、道路交通标志和交通信号5。看图识别标志。

(3)讨论和分析

1.行人为什么要走人行道？为什么没有人行道，他们还要走路边？

2.行人过马路为什么走人行横道？

3.没有人行横道的时候要注意什么？

4.为什么不能翻越护栏？

5.为什么不允许提车，追车，强行拦车？

6.为什么走路的时候不能看书或者做其他活动？

7.骑自行车需要注意什么？

8.坐车需要注意什么？

9.万一发生交通事故，我该怎么办？

总结:对于我们学生来说，要特别注意骑自行车和过马路的安全。

二、校园安全

(1)导入:请看这些校园事故。

案例1:

10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学4至6年级的寄宿生在下楼梯时发生拥挤踩踏事件，造成8名学生死亡，45人受伤。

案例二:

11月8日，学生李午饭后在学校教学楼三楼走廊玩耍。他的右脚跨在走廊的栏杆上，不小心掉到了一楼。他因头部严重受伤，经抢救无效死亡。

案例三:我班的一个男同学，在体育课的舞蹈练习中，被自己的脚绊倒，落在右肩上，导致右肩粉碎性骨折。需要植入钢板来固定骨头，他现在正在康复中。

案例4:

一次早读课前，某校一女同学一气之下拿起一支圆珠笔插入一男同学手臂，导致该男同学手臂受伤。

(二)结合案例，谈谈启示

结合以上五个案例，谈谈你的启发？

(3)学习安全知识

1.日常行为安全:不要携带火种或其他危险品进入校园；严禁引诱校外人员来校闹事、打架斗殴；不要进入网吧、游戏厅、舞厅等娱乐场所。；不在楼梯、走廊上追逐、打闹、推撞；右边楼梯上下，不拥挤，不匆忙；禁止攀爬围栏、栏杆和树木。

2.体育课，实验班安全:体育课，要有防范意识，不要随意扔器材。实验课时，要严格操作程序，按标准操作。我们不应该随意使用设备和药物，我们不应该把任何化学品带出实验室。

3.群众性活动的安全:对于班级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，服从老师的指挥。如果感到身体不适，应及时通知老师或同学。

4.心理健康和安全:心理问题可以通过适当的方法解决，如与老师、家长、学生、朋友等交谈。

第三，生命安全

导读:对于我们每个人来说，没有生活，一切都没有基础；放下生命就是放下存在的基础。人活在关系中。只有珍惜自己的生命，才能珍惜他人和生物的生命。一个鄙视自己生命的人，必然会鄙视别人的生命；缺乏尊重和爱惜自己身体的人，必然会忽视别人的痛苦。

近年来，中小学暴力事件引起了全社会的关注。校园暴力是社会暴力在校园的延伸，社会暴力侵入校园，使得危害校园安全的恶性案件不断出现。犯罪分子，无论是出于个人恩怨，还是为了报复社会，也都是精神病人造成的。校园暴力不是近几年才出现的，其不断升级是不可否认的，因此应该是最值得警惕的。

1.什么是校园暴力？有哪些因素？

总结:所谓校园暴力，是指非学校人员在校园内或校园周边发生的师生之间、学生之间以及针对师生的暴力行为。校园欺凌已经成为校园暴力最常见的表现形式。

校园暴力包括以下要素:

①暴力发生在校园内或校园附近；②暴力的对象是校园里的人、事、物，包括教师、学生及其财产，但以学生为主要对象；③校园暴力的结果是对他人人身权利、公私财产的侵害和心理伤害，以及由此产生的_ _、自残等。；④校园暴力的发生往往非常突然，有些事件虽然有预兆，但容易被相关部门和人员忽视。

事实证明，如今的校园暴力已经超出了单纯打架斗殴的控制范围，在一些地方甚至正在演变成带有_性质的团伙，制造敲诈勒索、_、抢劫、_等恶性刑事案件。

2.校园暴力的几种表现。

(1)打架。

打架是校园里最常见的暴力行为。通常是一些品德不好的大学生，自以为有实力，以强凌弱，把校内外的学生打得落花流水。此外，还有这群中学生与另一群中学生打架的现象，也称为学生群殴。中学生打架破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的名声，伤害了学生的身心，其危害性是显而易见的。

不难发现，中学生打架事件的发生具有时间的规律性:(1)放学后。或者晚上中午放学，性格是周末中午。一些与校内学生有联系的校外少年，还有被学校开除的不良少年，站在门口找机会打架。同时，大量学生离校时，容易因碰撞引发打架事件。(2)考试结束。每学期期中和期末考试结束后，老师都在忙着批改试卷，学生们普遍松了口气。有些坏学生捣乱，容易打架。(3)秋季开学的时候。新生入学，老同学串联，有的因为过去的“仇恨”而算账，往往以暴力攻击解决。(4)课外娱乐活动时间。许多学生喜欢打乒乓球、玩电子游戏和一起去校外郊游。由于社会活动场所管理不严，人员繁杂，学生之间经常因输赢、争夺地盘发生矛盾，导致打架斗殴。(5)节假日。因为休息时间，有的学生家长不在家，没事干的时候，有的学生就在外面跑，容易发生打架，甚至相见。

(2)敲诈勒索。

这是近年来较为常见和严重的校园暴力现象，多发生在中小学门口或附近地区。年龄大的中学生向年龄小的学生勒索钱财，用暴力威胁，强迫年龄小的学生交出零花钱或学习用品。不允许他们告诉学校和家长。此类事件不仅摧毁了被攻击学生的心灵，影响了他们的学习和生活，也让很多家长对孩子的身心和教育产生了恐慌和恐惧。

(三)毁坏物品。

一些中学生因为不满和怨恨，通过破坏东西来表达和发泄自己的感情。在一些中学生身上，你可以看到被学生破坏的桌椅、墙壁、门窗，有些是部分学生发泄情绪，实施攻击的结果。这种攻击的目标可能是人或动物。

(4)嫉妒。

青少年生理和心理的早熟使得早恋现象越来越年轻化，早恋对青少年成长和生活的负面影响显而易见。而中学生由于心理不够成熟，往往会因为_而产生嫉妒、排斥甚至仇恨的心理。由于缺乏沟通和指导，小矛盾导致打架甚至暴力事件如_。

(5)心理障碍。

还有一种青少年攻击行为的特殊情况，就是青少年心理障碍导致的攻击行为。国内外研究证明，青少年精神疾病患者的主要表现之一是攻击和伤害他人的行为。主要原因是他们的意识障碍、幻觉妄想、智力低下、情绪激烈等。在这种变态心理的支配下，青少年患者容易与他人发生冲突，产生攻击行为，对他人造成不同程度的伤害，极严重者可导致死亡。比如常见的少年多动症，表现为多动、爱说话、任性、注意力不集中，严重影响患者的学习和生活，干扰社会秩序。患有多动症的青少年往往具有攻击性。第一次精神症状表现为突然的愤怒和冲动行为，第二次精神症状表现为明显的暴力攻击性，使其在生活中喜欢和别人吵架、打架。又如少年精神病，表现为意志和行为的紊乱，导致行为混乱，激动时可能伤害人或物。再比如，一些青少年躁狂症患者经常闹事，出现打闹等冲动行为，导致对他人的攻击。鉴于这些攻击行为并不是常见的道德障碍，而是在精神障碍的情况下发生的，应该提醒人们特别注意。

3.典型案例:如2001年以来，河南犯罪嫌疑人黄勇将学生骗至家中，杀害17名中小学生，并将其尸体掩埋在室内和医院内；湖北大冶市多名歹徒冲入罗家桥中学宿舍抢劫砍伤15名学生；山东莒县犯罪嫌疑人闯入第一实验小学，持菜刀砍伤25名小学生；湖南郴州市广益中心小学教师刘洪文突发精神病，用菜刀杀死4名学生，打伤16人。河南省汝州市，犯罪嫌疑人闯入二中男生公寓，疯狂杀害熟睡学生，致9人死亡，3人受伤。2003年8月17日兰州发生绑架学生事件后，安徽银川、珠海、昆明、长春、哈尔滨、浙江等地相继发生数十起劫持人质事件，大部分学生劫持事件发生在学校门口附近。、

4.预防校园暴力的方法和手段。

校园暴力对学生、家庭乃至社会造成的伤害是巨大而持久的。根除校园暴力是我们的当务之急。我们可以从以下几个方面着手:

(一)有关部门配合，搞好安全教育。

要坚持安全是“1”，其他是“0”的思想，定期举办安全知识讲座和法制报告会，组织学生观看法制教育专题片。根据流行趋势和目前的发展情况，可以融入更丰富的素材和更新颖的形式。例如，如果学生用反暴力偶像示威，他们可能会很乐意理解。

(2)教育孩子珍惜和尊重自己和他人的生命。

暴力的基础是对生命的极度漠视。在虚拟世界中，没有真正的受害者。这一事实很容易让他们产生“再暴力的事情都与人类的感情无关”的错觉，以至于此刻的孩子不仅无视动物和他人的生命，甚至无视自己的生命。鉴于此，我们可以教给学生生命诞生和成长的知识。这不仅可以让学生了解自己，还可以让他们珍惜和尊重他人的生命。

我们也要教会孩子遵循最基本的价值取向，让他们知道人生活在一个社会中应该是平等公正的，彼此之间应该是有同情心和怜悯心的。只要孩子知道社会生活中最基本的原则是尊重和同情他人，就会对暴力的危害有新的认识。

(3)加强师德建设，杜绝校园“冷暴力”。

目前法律法规对教师“冷暴力”的处理比较苍白，但教育行政部门早已关注到校园“冷暴力”问题。全国各地的学校也纷纷从加强师德建设入手，尽力消除校园“冷暴力”。多理解学生，少批评；多一些自信，少一些失望；多一些善良，少一些冷漠，会给学生创造一个平等和谐的学习发展空间。这些做法无疑会对消除校园“冷暴力”起到有意为之的作用。

(四)检查影视节目和出版物，净化文化市场。

虽然我国所有关于青少年问题的法律都禁止儿童接触暴力文化，但现实中基本没有操作上的限制，仍然处于放任自流的状态。实际上，我国的影视作品并没有对暴力进行分类，也没有因为里面有暴力素材而限制儿童观看。目前这种情况应该改变，以适应时代的发展。有关部门应制定相关规定，对电视作品进行分类，推广到网络媒体、电子游戏、图书报刊上，给孩子们带来更多健康的精神产品。定期彻底检查文化市场，净化文化市场，净化孩子视听，避免未成年人接触暴力文化。

(5)未雨绸缪，及早防范。

一方面，从自身做起，加强思想道德修养，铲除校园暴力滋生的土壤。很多案例证明，校园暴力事件的发生是有必要条件和条件的。越是思想政治工作薄弱、学生纪律差的班级，发生的事件就越多。校园暴力是一种见不得光、偷偷摸摸的活动，所以只能在黑暗中进行。如果让阳光普照校园，那么涉暴者就不敢出现了。什么是阳光？阳光是班级和学校的义。每个学生都要树立正气，正气就会构成班级和学校的正气。所有学生都要努力做到“十件事十件事”:举止文明，不说脏话；要自尊自爱，不要自以为是；尊重别人，不要用嘴伤害别人；要团结互助，不要欺软怕硬；对别人要有礼貌，不要打架；保持身体健康，不抽烟不喝酒；友情最重要，不要爱上别人。遵守秩序，不要拥挤和起哄；开卷有益，不要盲目阅读；学法纪不要一意孤行。另一方面，各个班级都要配备安全班委，定期向学校汇报潜在的校园暴力，争取学校、社会、家庭的保护和帮助，把校园暴力扼杀在萌芽状态。

我们有理由相信，只要家庭、学校、社会共同努力，校园暴力这个毒瘤一定能根除，我们的校园一定会成为孩子们的天堂！

四。摘要

因为时间关系，老师只讲了四个方面的安全，期望学生注意安全。健康是革命的资本，有了健康的身体，我们才能快乐地学习，健康地成长。今天的班会到此结束。