在我们平时的教育中，尤其是课改实施后，很多班主任都关注到了所谓的“问题学生”，对他们进行了精心的雕琢，以促进他们的进步。对于那些优秀的学生，有的班主任认为他们学
在我们平时的教育中，尤其是课改实施后，很多班主任都关注到了所谓的“问题学生”，对他们进行了精心的雕琢，以促进他们的进步。对于那些优秀的学生，有的班主任认为他们学习努力，遵守纪律，成绩突出，让人放心。他们足够关心，但没有受到足够的教育和培训。其实优秀的学生可能会有问题。这就需要我们班主任关注优秀学生的成长，发现他们身上存在的问题，给予他们适当的教育，让他们有很大的进步。
第一，加强挫折教育
优秀的学生往往在成长的道路上一帆风顺，在学习上得心应手。他们中的许多人一直担任学生干部，工作能力突出。他们受到老师的高度重视和同学的钦佩。他们在鲜花和掌声中成长。他们成长的一帆风顺，导致他们承受挫折的能力很差。一旦在学习和生活中遇到挫折，他们容易出现情绪波动、痛苦和抑郁，甚至遭受巨大的心理打击和心理伤害，往往不知所措，甚至崩溃。提高抵御挫折的能力是优秀学生成长路上的必修课，也是他们适应未来社会激烈竞争的需要。班主任可以有意识地给自己肩上加一些担子。在他们完成的过程中，会遇到困难和挫折，班主任会适时给予帮助。这不仅可以提高他们克服困难的勇气，还可以锻炼他们承受挫折的能力。
二、关注优秀学生的思想和心理，并给予及时引导。
很多优秀的学生各方面都很优秀，他们早就习惯了自己的优秀，所以很容易滋生嫉妒。当其他同学在某些方面超过自己的时候，往往是接受不了的。我的班长和团支部书记学习成绩都很优秀。他们是小学同学，关系很好。他们的工作配合也很好，班级工作因为他们的努力而多姿多彩。但是后来，好的表象之后，我发现他们的矛盾逐渐浮现，就是都想比对方强。其实良性竞争很正常，但是他们的矛盾延伸到交友，老师对他们的态度等等。，而且他们有明显的嫉妒倾向。我发现这个问题后，及时找他们谈话，给他们讲明道理，帮助他们树立正确的卓越观。问题解决后，他们在学习上互相竞争，互相学习，互相赶超，在工作上互相支持，使我们班的工作更上一层楼。在做好工作的同时，他们的友谊加深了。
第三，给优秀的学生提供一个展示的舞台，锻炼他们的各种能力。
优秀的学生在学习上一般都处于主导地位，这有时会导致学生感情狭隘，只爱学习，忽视其他方面的进步。事实上，优秀学生的优秀往往不局限于学习某一方面，他们还可能在其他方面有过人的天赋。这就需要班主任给他们提供锻炼的机会，一个展示才华的舞台，让他们发现自己的潜力，促进自己的全面发展。
拥有一批优秀的学生，的确是班主任的幸运和骄傲。在你开心的同时，别忘了多关注优秀学生的内心，多和他们沟通，多一些心理疏导和关爱，这样优秀的学生才会更优秀。
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