内径是直径还是半径(外径内径是直径还是半径)

教育心理学对很多人来说很难。

主要是概念繁多，混乱。

就拿这个混乱的概念整理来说吧。

帮你一把

测试地点:直接强化、替代强化和自我强化。

(1)区分

(1)直接强化(外部强化):个体通过直接体验自身行为的后果而得到强化。

(2)替代强化:观察者因为看到例子被强化而受到的强化。

(3)自我强化:社会向个体传递某种行为标准。当个人的行为达到甚至超过这个标准时，他就为自己的行为奖励自己。

(2)关系

都属于班杜拉强化的范畴。直接强化和替代强化是别人对自己的行为给予的奖励或惩罚，自我强化属于自己的奖励。

(三)考试

单项选择、多项选择和判断

【单选】海明威曾经说过，他完成一部分创作后，奖励自己一杯咖啡，然后继续写作。在班杜拉看来，这属于()。

A.外部强化

B.间接强化

C.替代强化

D.自我强化

回答:D

分析:题干描述的是海明威的自我奖励，属于自我强化。

【单项选择】下列属于间接强化方式的是()。

A.替代强化

B.自我强化

C.负强化

D.正面强化

答:答

解析:题干中，只有替代强化属于看别人强化学习，属于间接强化，而直接强化和自我强化都属于自己个人接受强化。

考点:符号学习、概念学习、命题学习

(1)区分

符号学习:指学习单个符号或一组符号所代表的意义。包括:(1)词汇学习；(2)非语言符号(如实物、图像、图表、图形等。);(3)事实性知识的学习(如历史课学习历史事件和人物，地理课学习地形和地理位置)

概念学习:是指掌握相似事物的共同关键特征和本质属性。包括概念形成和概念同化。

命题学习:是指学习几个概念之间的关系。学习“圆的直径是其半径的两倍”。

(2)关系

三者都属于奥苏贝尔根据知识本身的存在形式和复杂程度进行的分类。

(三)考试

单项选择和判断

【单项选择】历史课对历史事件和历史人物的学习属于()。

A.符号学习

B.概念学习

C.命题学习

D.程序学习

答:答

解析:题干中的历史事件和历史人物属于事实和象征的研究。

考点8:衍生通用研究和相关通用研究

(1)区分

派生学习:是指新思想是认知结构中原有思想的特例或例子，新知识只是旧知识的衍生物。

相关泛型学习:指对学生已有的旧知识进行扩展、修改或限制，并使之精确化。

(2)关系

两者都是较低级别的学习。

(三)考试

单项选择和判断

【单项选择】学生在学习正方形、长方形、三角形的过程中，掌握了轴对称图形的概念。后来在学习圆的时候，他们告诉学生“圆也是轴对称图形”。学生可以立即发现圆具有轴对称图形的所有特征。这种学习属于()。

A.卓越的学习

B.相关通用学习

C.派生类属于学习

D.并行和组合学习

答案:c。

分析:题干中有立即找到的关键词，说明是根据已有知识直接理解的，属于推导。

考点9:结果预期和效率预期

(1)区分

结果预期:是一个人对自己的行为会导致某种结果的推测。

效能期望:是一个人对自己执行某种行为的能力的推测或判断。

(2)关系

两者都是班杜拉提出的预期分类，即影响个体行为的因素。

(三)考试

单项选择和判断

【单项选择】一位老师认为，只要教学认真，就能取得优异的教学成绩；但是我觉得即使我认真教，也达不到预期的目标。根据班杜拉的自我效能理论，说明教师的自我效能属于()。

A.对结果的低期望和对效率的低期望

B.对结果的期望低，对效率的期望高

C.对结果的期望高，对效率的期望低

D.对结果和效率有很高的期望。

答案:c。

解析:题干中第一句是精心教出来的，取得了良好的教学效果，属于行为导致一个结果的认知，属于对结果的高期待；第二句，认为自己没有能力达到预期目标，属于低效率预期。

考点10:同化迁移、适应性迁移和重组迁移

(1)区分

1.同化迁移是指在不改变原有认知结构的情况下，将原有的认知经验直接应用于一类具有相同本质特征的事物。

2.适应性迁移:将原有的认知经验运用到新的情境中时，需要对原有的经验进行调整或对新旧经验进行总结，形成能容纳新旧经验的更高的认知结构，以适应外界的变化。

3.重组迁移:是指将原有认知系统中的某些要素或成分重新组合，调整成分之间的关系或建立新的联系，从而应用于新的情境。

同化迁移不需要改变原有的认知结构；适应迁移需要改变原有的认知结构；重组迁移不需要改变成分，只需要调整位置。

(2)关系

根据迁移过程中所需的内在心理机制，它们都属于不同的分类。

(三)考试

单项选择、多项选择和判断

【单选】在不改变原有认知结构的情况下，将原有的认知经验直接应用于一类本质特征相同的事物。这种迁移称为()。

A.重组迁移

B.适应性迁移

C.同化迁移

D.置换迁移

答案:c。

解析:题目中有一些不改变原有认知结构的关键词，属于同化。