母鸡老舍(老舍写的母鸡的特点)

四年级语文下册(五四部编教材)

14.母鸡

学习点分析

一、主要内容理解。(理解)

课文《母鸡》的作者还是老舍先生。全文以作者的情感变化为线索，写作者对母鸡的感情由讨厌到尊重，前后形成鲜明对比，表达了作者对母爱的赞美。

第二，需要背诵和记忆的单词。(必需)

恨天霸的青春痘，忠诚又残忍，结果孵化出警觉的汤圆，埋伏(fú)，哼哼，哭泣，爱怜，惨不忍睹。

第三，需要记发音的单词。(必需)

欺负(wǔ)聋子(龙)啄(朱)

四。掌握多音字:(要点)

邪恶:wù(憎恶和厌恶)è(邪恶、丑陋和臭名昭著的后果)ě(恶心)

5.了解比喻句中的修辞手法。(知识积累)

比喻:每只小鸡的肚子都耷拉得圆圆的，好像刚包了一两个饺子，但已经瘦了不少。

这样写的好处是可以更形象地写出鸡肚子的形状。

6.知道文中三个拟人的句子。(知识积累)

1.有的时候，它不这样叫，而是安静的，有心事，沿着墙，或者沿着坝，颤颤巍巍的，所以发出长长的声音，像是在抱怨，让人立刻起了小疙瘩。

2.更要命的是，当它遇到另一只母鸡时，会杀了她，趁她不备，使劲咬，咬掉一撮毛。

3.当一只鸟飞过，或者有什么东西发出声音，它立刻变得警觉起来:歪着头，听着，站起来准备战斗；前看后看，警告雏鸟马上围过来！

使用拟人化句子的好处是使句子更加生动。这些拟人语句的运用，将母鸡拟人化，使每一句话都生动活泼。

七。理解过渡期。(知识积累)

正文第四段:然而，现在我改变了主意。我看见一只母鸡正在孵一群小鸡。

这一段是过渡段，作者写了他是如何讨厌母鸡的。这一段用了一个“但是”，转了一个弯，作者从此改变了对母鸡的看法。改变对母鸡看法的具体原因，下面详细介绍。

这个过渡段起着承上启下的作用，承上启下。

八。问题理解:作者对母鸡的态度前后发生了什么变化，为什么？

1.在正文的第一部分，作者非常讨厌母鸡，因为母鸡经常在院子里尖叫，发出难听的叫声，欺凌弱小，炫耀自己的成就。

2.在正文的第二部分，作家们再也不敢讨厌母鸡了，而是变得尊敬和敬佩，因为母鸡有责任心，有爱心，勇敢，勤劳。

九。填写空问题。(重点)

老舍，原名(舒庆春)，本名佘雨，是他的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为(“人民艺术家”)。他一生创作了(1000)多部作品，包括小说(骆驼祥子)和戏剧(茶馆)。

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