津津乐道造句(津津乐道造句)

一年级

首先，在下面添加一些单词来选择正确的发音

睡眠(juéjio)快乐(yuè lè)

应该是(yīn yīng)靠窗(chuāng chuáng)

登陆(Jiang Xiang)植树(zhóng zhǒng)

二。选词填空。

桃条

1.几个孩子加起来都比()高。我非常喜欢吃()坚果。

仔仔

2.放学后，我()说()在校门口接我的老师。

景清

3.天气()朗，小青蛙()睁着大眼睛在抓害虫()！

3.看图写单词。

小朋友，仔细观察:图上画的是什么季节？谁在那里？你在做什么?多写几个完整的句子。

一年级答案:

一，

jiao lèng

Chuang Jiang zhong

第二，

跳桃子舞

2.又

3.清澈的眼睛

三。省略

二年级

一、选择多义词的正确解释，填入空。

第二，根据表象，写句子。

花园里的花五颜六色，好像小女孩在微笑。

1.天空中似乎有云。

2.好像是。

第三，先完成谚语，然后阅读下面的句子，选择合适的谚语填入空。

①送人玫瑰。(2)紧急情况下的帮助。

③而不是锦上添花，。

一向热心助人的小明遇到困难，大家都积极帮助他，真的是这样！

2.无私付出的同时，我们自己也会幸福，因为啊！

二年级答案:

一，

(1)② (2)① (3)② (4)①

第二，

1.雪白的羊群。2.

第三，

①手里有余香②平时帮助别人比较好③雪中送炭比较好。

1.② 2.①

三年级

1.下面哪个句子不是拟人化的句子？( )

A.夏日的清晨，花草树木就像戴着美丽首饰的漂亮姑娘。

B.春天来临时，燕子像集市一样聚集在一起。

C.雪人站在空空旷的雪地上，闻着空空气中的胡萝卜味。他觉得自己是世界上最快乐的雪人。

第二，古诗词的积累。

1.下面哪一段是关于冬天的场景的？( )

A.吹开万株梨树的花瓣，就像春天的大风，在夜里吹来。

B.随着每个季节来来去去，平原上无边的草。

C.驻足坐爱枫林晚，霜叶开二月。

2.春天是一个美丽的季节。古代文人留下了许多赞美春天的诗句， 如“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _杨万里的《徐工商店》 在苏辛城“，”_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _市的_ _ _ _ _ _ _ _市

A.泥化飞燕

B.两只黄鹂鸣翠柳

孩子们追着红蝴蝶跑。

第三，阅读理解。

我学徒弟。

《弟子规》是中国古代历史文明送给每一个中国人的礼物。它短小精悍，却蕴含着许多(深刻而深刻的)道理，家喻户晓，广为流传。

《弟子规》最后一章“余力学文学”，记忆犹新。《李煜文雪》中的“文”是指其他有用的知识，如六艺。除了六门专业课，你还要花额外的时间学习其他知识。记得那一次，我正在(津津有味地)看书，我妈突然问:“你怎么不看新书？”我不理，我妈大声说:“你怎么不看新的？”我这才反应过来，我(急切地)说:《弟子规》上说，‘不要等到读完了才起来，不要等到读完了才起来。’”“什么意思？“妈妈不明白。“唉！妈妈有时候不会。这意味着:当你在读这本书的时候，不要去想那本书。在另一本书完成之前，不要读它。只有用心学习，才能获得成功。”“哦！”妈妈惊叹了一声，然后补充道:“多背徒弟有帮助。”

《弟子规》教会了我孝顺、礼让、品行、信誉、博爱、广交仁人、学习，使我获得了很多知识。《弟子规》告诉我如何做人做事，让我明白了很多道理。希望你能和弟子携手，收获更多的知识，做一个学习成绩优秀的学生。

1.在课文括号内适当的单词下打“√”。

2.短文共有_ _ _ _个自然段，第_ _ _ _个自然段写得很详细。

3.“看这个的时候不要赞叹这个，不到最后不要起来”是什么意思？在文中找出，用“_ _”画出来。

4.你是从哪本书上学到做人做事的？用一两句话说出来。

三年级答案:

内务部

第二，

1.A

2.英国航空公司

第三，

1.津津有味的深刻，不慌不忙。

2.3 2

3.当你在读这本书的时候，不要去想那本书。在另一本书完成之前，不要读它。

4.我从《鲁滨逊漂流记》这本书里学到，面对困难不要害怕，要想办法克服困难。

四年级

先把杂乱无章的句子整理成一句话。

()听完之后，我毫不犹豫的脱了下来。

()我想摘一些放在花瓶里，但是我怕它会有刺。

()家里的玫瑰花开了，红得像火，亮得像霞。

()要想采到好花，就不要怕荆棘；如果你想成功，就不要害怕困难。

()爸爸说:“想要得到，就不要怕荆棘。”

()虽然手被刺了好几刀，但最后还是得到了一朵鲜艳的玫瑰。

第二，句子加工厂。

1.妈妈做了几种花生食品。(改为“把”字句)

2.三个女人正在收割的麦田里摘麦穗。(缩略句)

我希望有自己的电脑。(改成感叹号)

4.观众的眼睛盯着舞台上的精彩表演。(修改病句)

第三，阅读理解。

鸟尖

[王伟]

人是闲的，香的，

夜春山空。

在月球之外，

当泉水叮咚作响。

1.解释下列划线单词的意思。

人闲桂花落: ()

明春钟健: ()

王维的山水诗多以画成诗。这首诗描写山水等景物，突出山溪。

3.《人闲桂花落》中的“闲”字很有表现力，一直为人们所称道。你觉得它好在哪？

4.这首诗如何表达诗人的感情？

四年级答案:

一，

4、2、1、6、3、5

第二，

1.母亲把花生做成几种食物。

2.女人拿起麦穗。

3.我多么希望我有一台自己的电脑！

观众无法停止观看舞台上的精彩表演。

第三，

1.偶尔和时不时地小声鸣叫

2.桂花春山明月山鸟；安静而隐蔽

3.诗人的心境与环境和谐统一，营造出宁静的氛围。

4.作者对山涧风景的喜爱。

五年级

1.完成下列习语，并自己选择两个句子。

古代的()现在的()没有()没有()

比如眼泪() ()和忧郁() ()

：

：

第二，口语交流。

长江水资源是长江流域4亿多人口的生存基础。然而，如今未经处理的污水直接排入长江，黑化长江数千米，严重威胁着江西、安徽、江苏、上海等长江下游主要省市居民的饮水安全。

请就此事发表你的意见。

请设计一个宣传口号，让更多的人树立环保意识。

第三，课外阅读。

两棵松树

一棵高大的松树矗立在山顶，绿色的枝叶倾泻而下，掩映在树荫下。我走进去之前，看到地上爬着无数的根，一半露在地上，一半埋在下面，像一团乱麻，踩上去磕磕碰碰的。有些树根像木头一样缠绕在石头上，打成结，五麻六路。很明显，这些是从那棵松树的根部延伸出来的。当我走进它的时候，我看到它粗壮的根从地表拔地而起，如铸铁，如鹰的爪子紧紧抓着沙子。在山顶的小平底里，那是唯一的一棵松树，铁爪稳稳地立着，树干笔直苍劲，粗糙的树皮像青铜鳞片，枝叶像火红的手臂向四周伸展，如一位伟岸的“将军”。

我们翻过山顶，穿过“一线天”狭窄的山路，拿起几支笔。突然，一只松鼠从右边的石台上出现了，眨眼间，它钻进了左边的一棵松树里——我的视线被这只可爱的松鼠吸引住了，引向了那棵松树。我看了一眼，忍不住脱口而出，“这是什么松树！”它躺在悬崖上，被一块巨石压在树上，深深的凹痕里有灰色的树渍，是巨石压出来的伤痕。树干在这里弯曲了，但没有被压倒。相反，它转过身，绕着一个石头角落向上生长。郁郁葱葱的枝叶在空中顽强地伸展着。那块摇摇欲坠的巨石重达千里，却被一棵又轻又弱的松树扛着！

惊讶，感动或者震惊，真是难以言表。

我认为人的一生应该淡泊成败得失。成功不够快乐，失败不够悲伤，就像承受巨大压力的松树，在逆境中奋力成长，以顽强的求生意志挑战巨石。

只是现在，“将军”已经不再高大，因为——只要这棵被压制的松树突然松动，树体被移走，巨石就会有危险滚落下来，站在山上的“将军”也会进入深渊。......

1.联系上下文，说出下列单词的意思。

无以言表:

岌岌可危:

2.当作者看到第一棵松树时，他是如何评价的？

3作者看到第二棵松树时，为什么说“成功不足喜，失败不足悲”？

4.你喜欢课文中的哪棵树？请告诉我原因。

五级答案:

一，

古往今来，不屈不挠，含泪郁郁葱葱。

毅力:我们钦佩他不屈不挠的精神。

茂盛的:肥沃的黑色土地上长满了茂盛的庄稼。

第二，省略。

第三，

1.很难用语言来描述。这篇文章描述了作者看到第二棵树时的复杂心情；

比喻情况很危险，就像叠起来的鸡蛋，随时都有可能倒塌、破裂。

2.像一个强大的“将军”

3.人活一辈子，对成败要掉以轻心，因为成功是有危机的，失败不足为悲，失败中可能隐藏着机会。

4.我喜欢第二棵树。因为那棵树承受着巨大的压力，在逆境中顽强生长，以不屈不挠的精神挑战巨石。

六年级

下列句子中，没有言语障碍的是()

A.母亲节，我用照片记录了母亲的笑脸和箴言。。

B.无论遇到什么困难，科学家都能克服困难，勇往直前。

C.这些货一挑出来，基本上都被抢购一个空。

D.通过宣传教育，学生保护环境的意识不断增强。

二。在下面的括号里填入适当的单词。

晶莹剔透()揭开()

宏伟()记住()

不屈不挠()欣赏()

第三，课外阅读。

苏联入侵柏林，德国人拼命挣扎，与红军展开了一场(激烈、暴力的)战争。突然，废墟中传来一个孩子的哭声，一个德国孩子。此时，孩子随时可能死亡。这时，苏军士兵奥沙罗夫不顾战友们的劝说，站了起来，径直走向孩子。他的战友们不得不停止射击，将所有火力瞄准奥沙罗夫前方，准备开火。没想到，街对面的德军也停止了射击。奥沙罗夫悄悄地走到孩子身边，抱起他，走向路边一个安全的避难所。这时，一名随军记者完整记录下了这一感人瞬间。当奥沙罗夫把孩子抱进掩体，把孩子放下时，两边又响起了枪声。奥沙罗夫随后被子弹击中，被送往野战医院。

第二天，一套完整的奥沙罗夫救孩子的照片被印在传单上。许多柏林市民看到传单时流下了眼泪，许多伪装成平民的德国士兵也交出了武器。奥沙罗夫成了大英雄。当记者问奥沙罗夫为什么敢在枪林弹雨中挺身而出时，奥沙罗夫回答说:“爱会让枪炮声停止。”然后，他流着泪讲述了一个不为人知的故事。

那一年，德军进攻莫斯科，也遇到了苏联人民的顽强抵抗。在一条小巷里，几名德国士兵正抱着枪小心翼翼地向前行进。突然，一只狗从前面叫了起来。一只小狗蹲在一名受伤少年旁边，温柔地舔着他的脸。然后它转过身来，看着几个德国士兵，给了他们一个急切的哀嚎，然后转身舔了舔少年的脸。少年惊恐地看着几名德国士兵，用手指指着小狗，然后挥了挥手。德国士兵明白青少年是在乞讨，要求他们不要杀小狗。小狗仍然不停地重复着刚才的动作。德国士兵也知道小狗是在求他们救它的主人。几个德国兵沉默了很久，然后在男孩和小狗身边走来走去……男孩是奥沙罗夫。

1.为文章拟一个合适的标题，写在横线上。

2.用“√”选择括号中合适的单词。

3.当奥沙罗夫站起来径直走向德国孩子时，街对面的德国人也停止了射击，因为()

A.领导人下令暂时停火。

B.他们害怕误伤孩子，因为孩子是无辜的。

C.奥沙罗夫冒着生命危险救了那个德国孩子，他们也被感动了。他们在奥沙罗夫救孩子的时候不忍心伤害他。

4.是什么让奥沙罗夫成为人们心目中的英雄？

六年级答案:

国际银行

第二，

水晶精灵神秘任务风景

第三，

1.请停止炮火(只是正确的意思)

强烈乞求

3.C

在残酷的战争中，奥沙罗夫冒着生命危险去救敌人的孩子。他无私的爱令人钦佩。