沟壑的意思(壑的意思)

论文本阅读——观点推理

命题1:整合与概括(设置陷阱——偷换概念，混淆是非)

概括就是对原文的一些内容进行加工，提取其主干或关键信息，进行压缩和概括，然后让考生判断是否与原文一致。其特点是信息的多块集成和综合，尤其是一个段内多块信息的集成和综合。

这类题型的生活系统，往往采用偷换概念，混淆是非的方式。

偷换概念是指命题人偷偷交换、改变两个概念的属性、功能、发展趋势等内涵，以混淆考生，使其误判。

是非混淆是指命题人在加工和转述过程中，有意否定原材料中的某些东西，或者肯定否定的东西。

【满分对策】

(1)把握选项关键词，准确定位题目来源。

(2)提取相关句子的主干，进行有效的压缩和概括，特别注意选项在原文的整合和概括中所改变的词语，看是否引起似是而非的问题，如改变肯定与否定、现象与本质等。

【特别提醒】在比较的过程中，要做到“三比较”。

1.比较主干部分是否释义一致。

2.比较修改的部分是否被一致的转述，防止概念被盗用。

3.对比选择句和原文中带有肯定和否定的关键词，如“不，不，没什么，没别的，拒绝，阻挠”等。，防止混淆是非。

【例题】:(2020山东海南模拟试题，T1- B)

【选项】科幻小说注重探索和发现，更注重题材的新颖性，而不是注重形式。所以探索风格和形式比较随意。

【原资料】从题材上看，科幻注重探索和发现，某种程度上也排斥细致的形式...在剧情设计上肯定是想不到的...在这些宏伟或奇异主题的背景下，科幻小说并没有在探索形式上花太多功夫...

[比较分析]

原文强调科幻强调题材的新奇，而不是形式的细致。原文说:“科幻小说对形式的探索并不辛苦”，但也不是“比较随便”，选项歪曲了文意。

命题2:添加或删除信息(设置陷阱——无中生有，以偏概全)

信息的增删是阅读语篇文本的重要命题手段。

所谓信息添加，是指在选项中加入定语、状语、某个中心词或其他内容，造成对原内容的曲解或捏造等。根据对原始内容的分析，这部分增加的信息不能成立。

信息删除是指选项在处理和转述原内容时，故意省略一些关键信息，删除句子中的一些词语，以改变句子的意思。最常见的方法是删除一个定语状语或某个句子。修饰语的删除意味着语义的变化，可能是内容的扩大，也可能是对内容的曲解，导致部分泛化。

【满分对策】

根据语篇文本的特点和阅读中标注的关键词，反复推敲歧义，理解文本内涵，把握语篇本质。

【特别提醒】

①在具体的比较过程中，注意程度、范围、数量、频率等关键词。在选项中的重要单词之前和之后被修改和限制。另外，命题人在做偏选的时候，也提出了一个在课文范围内的命题，需要考生特别注意。

②命题人生命系统无中生有选项的内容在原文中找不到，或者原文中没有这个意思，而是空编造的某个意思。

比较的时候要跳出思维的怪圈，清楚地认识到提出者的意图。

【例题】(2020。新高考第一册，T1- D)

【选项】地理环境由自然环境和城市环境组成。两者的形成和演变都遵循一定的规律，都会经历一个相对较长的演变过程。( )

【原始资料】而地理环境的演变往往需要经历一个漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变。时间长达十万到几千万年；中国很多城市的兴起已经是1000年前的事了，而以武汉为例，原始部落聚居已经是4000 ~ 5000年前的事了，最早的城址出现也有3100 ~ 3600年了。只有全面系统地观察和研究这种形成的演化过程，才能找出规律性的内容。只有有了客观规律，才能预测其未来的发展趋势。

[比较分析]

“地理环境由自然环境和城市环境组成”是错误的。原文只是以城市的形成和演变为例，并没有说“地理环境由自然环境和城市环境组成”。选项是无中生有的。

命题三:混淆关系(设置陷阱——关系错位)

混淆关系是指选项在对原文的内容信息进行加工和转述时，故意将原文中句子之间的关系错位。比如原句之间的关系是继承，把选择表述为目的；原文并列，选项为因果；原文中是主客关系，但是选项反了，等等。

【满分对策】要仔细分析原文中的相关信息句与备选句之间的关系，然后仔细比较它们之间的关系是否一致。

【特别提醒】选项中的必要条件(仅……)和充分条件(只要……)容易混淆；因果关系的混淆主要包括两种情况:强加因果关系和颠倒因果关系；有时，可能会出现条件结果不对应或条件结果颠倒的情况。当选项的表述有条件时，要注意是否恰当。

【例题】2020新高考

【选项】演化地理学在中国古代发展起来，是因为古代学者需要它来进行儒学和历史研究，但它并没有独立的学术空室。

【原文信息】(1)演化地理学研究的内容关系国计民生，也是治学的基础。比如历史地名的注释和考证，历代疆域和地域的变迁，黄河等水道的变迁，特别是与理解儒家经典和传统正史有关的地名和知识，都被视为治学的基本功。

(2)由于起源于西方的现代地理学在中国传播较晚，国内缺乏全面系统的科学基础，虽然中国的演化地理学早已是一门专门学科，但并没有形成一门新的学科。历史学有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。

选项中有“因为”，表示古代学者不得不以他为因，更发达是结果。但是，在全文中，它们之间并没有因果关系。这是强加的因果。

讨论类文本观点的推理。

看选项的逻辑，在文中找依据。

推断题的特点:

1.命题特点:观点推断题要求考生判断从文中推断出的新观点是对是错，其中“前提”(推理依据)在文中，“结论”在文外。

2.设问法:问题的主要陈述通常是“根据材料内容，下列陈述中有一项是正确的(不正确)”。这里的“陈述”实际上是从文本中生成的新观点，选项通常包含反映逻辑关系的关联词，如“如果……”".......因此”等等。

3.命题陷阱:观点推断题的每一个选项都是根据文本的重要信息得出的新结论。命题者往往在依据与结论的一致性、逻辑关系的合理性等方面设置错误，主要包括无中生有、过度推断、强加关系等。

设置陷阱1:无中生有。

1.命题干扰项的内容在原文中是没有依据的，也无法从原文信息中推断出来，即原文中没有这个意思，只是命题人编造了一些意思用空来迷惑考生。这种选项如果根据个人经验或常识判断，很可能会被误认为正确，混淆视听。

2.满分对策:

(1)做题时，仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到或从原文中合理推断出来。

(2)找到选项对应的内容，逐句比较，重点是表示程度、情态、条件、范围、分寸的词语。注意选项中的“全部”、“全部”、“一定”、“刚好”、“可以”等词语。

【例题】2020山东海南模拟

【选项】科幻作品激发的阅读快感通常是一种惊人的体验，也是一种比传统文学的细腻表达更有力的体验。。

【原始资料】从题材上看，科幻注重探索和发现.....探索的乐趣在于惊喜，而要达到惊喜，就必须在剧情设计上出其不意。遥远的银河，微观的世界，新奇的未来，不断的穿越...被这些宏伟或奇异的主题所衬托；在这种情况下，科幻小说并没有在形式的探索上下太大功夫，因为形式的探索无法形成和小说世界探索一样的阅读乐趣。

原文中没有“比传统文学的细腻表达更有利”这样的信息点。

陷阱二:过度推断

提出者不尊重原文中事物的客观性，故意忽略程度、情态、条件、范围、分寸的细微差别，排除个别事例和特殊现象，从而夸大事物的实际状态、能力和功效，得出不符合实际的结论。

[满分100分对策]

(1)重点考察表示程度、情态、条件、范围、裁量的词语，注意选项中“全部”、“一定”、“刚刚”、“可以”的对等词。

(2)找到选项对应的内容，逐句对比，找出它们之间逻辑表达的细微差异，从而准确锁定答案。

【例题】2020新高考

【选项】改革开放以来，我国的一些历史地理学研究走在了世界的前列，主要得益于学科分支的发展和研究领域的拓展。

【原始资料】改革开放以来，我国历史地理学家继承和发扬了演化地理学注重考证的传统，充分运用地理学及相关学科的科学原理，引进先进的理论、方法和技术，不断开辟新的学科分支，拓展研究领域。他们在编绘历史地图、行政区划史、人口史、区域文化地理、环境变迁、历史地理文献的研究与整理等方面成绩显著。，其中一些已处于世界领先地位。

从原因上看，学科的发展和研究领域的拓展确实是取得成绩的原因，但只是一部分原因，不是主要原因。

设置陷阱3:强加关系。

命题者在设置选项时故意混淆各种关系，比如把并列说成转折，把递进说成并列，或者把条件说成结果，把假设说成现实，把充分(必要)条件说成必要(充分)条件。特别注意因果关系的两种情况。一种是因果颠倒，是指原料中的原因(或条件)被故意改成结果，或者结果被改成原因(或条件)。第二种是强加因果关系，就是说两个没有因果关系的事物有因果关系。

【满分对策】

(1)从条款之间是否存在因果和条件关系的角度思考，确定选项是否强加了某种关系，进行生硬的推理。

(2)从选择显示的原因、条件和结果来看，选择推理是否一边倒。

(3)从某一关系是否混乱的角度思考，确定替代推理是否合理，如是否“只有……

[示例]任务3问题2 C

【选项】游记作品和科幻作品虽然明显不符合生活现实，但却是浓缩了生活现实的高度艺术化的现实，所以很受欢迎。。

【原文信息】除了这些高雅严肃的文学作品，最近还有流行的游记作品和科幻作品。这些显然不符合生活现实，但我们不能否认这些作品的“真实性”，因为它是一种基于生活现实并与之凝结的高度艺术真实。

原文中的因果关系是“的艺术真实度高”的结果不能否定作品的真实性，但选项中的结果是“很受欢迎”。

题型三:概念理解题——找准命题角度，定位细微差异。

理解概念题的特点:

命题特点:“重要概念”是指文中的重点对象。理解概念主要考察概念的内涵和外延。2020年新高考卷一的命题加强了对概念理解的考查。

设问法:题干要么是“根据材料的内容，下列项目之一不属于………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”

命题陷阱:这类题主要从概念、判断、推理等角度进行命题。在概念范畴上，要注意“答非所问”、“内涵外延不准确”、“分类错误”、“张观戴笠”。上课要注意“范围不当”、“偷换概念”和“曲解文意& # 34；；上课注意“强加因果”“强行推理”等错误。

命题角度1:理解重要概念的含义

考点“文中重要概念的含义”在2020年新高考第1卷中已有充分体现，成为今年试卷的一大亮点。这就要求考生要抓住文中涉及的概念，抓住概念的本质和涉及的对象，从词义和句意的角度去理解概念的含义。

【满分对策】(1)理解概念的内涵和外延。所谓“内涵”，主要由概念的要素之和，即概念的本质特征构成；所谓“外延”，是指概念所涉及的对象范围。内涵决定外延，即概念所涉及形象的范围及其所体现的特征。(2)原文中没有现成的语言来直接对比概念意义题题目中的内容，必须经过一定的推理才能完成。这样的比较叫推理比较。(3)推理比较法，重在对概念内涵的具体理解和对语境的整体把握。因此，考生在对比时，需要综合解读文字材料和相关信息，才能推断出题型的正确性。

【例题】2020新全国高考卷

【题目】根据材料内容，下列不属于演化地理学研究范畴的一项是(3分)。a .研究历代国家状况的变化。b .赤壁之战地名考证。c .隋唐海河水道研究。d .黄土高原沟壑演变研究。

[原始信息]

1.演化地理学研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础。比如历史地名的注释和考证，历代疆域和行政区的变迁，黄河水道的变迁，尤其是与理解儒家经典和传统正史有关的地名和知识，都被视为治学的基本功。

2.历史地理学...研究地理事物与地理现象之间的空关系，应从其产生、形成和演化的过程中探索其规律...私人环境的演变往往需要一个漫长的过程。

黄土高原沟壑的演变是历史地理学的研究范畴。

命题角度二:明确文中重要概念。

定义就是用简短明了的句子揭示一个概念的内涵:即揭示概念所反映的对象的特征或本质的逻辑方法。以下定义既是对相关内容的高度概括，也符合格式的要求。在内容上要把握事物的本质特征，在形式上要把定义好的概念放在一个大的概念里，加上描述其本质特征的限制。

【满分对策】符合定义格式，把握概念特征。1.符合以下定义的格式要求。定义时，语言必须符合“被定义的概念”+“是”& # 34；+对“物种差异”(事物的本质特征)+“归属概念”(包括已定义概念范围的上一级概念)的格式要求。按照这种格式，在试题规定的材料中，分析选择这三项内容，形成完整的定义。2.抓住被定义项的特征，找到被定义概念的本质特征。

(1)定义必须相称:外延相等，不能太宽也不能太窄。比如“知识分子是受过高等教育的精英”就犯了“定义过于狭隘”的错误，因为“具有较高教育水平并从事脑力劳动的人”一般都可以称为“知识分子”。(2)定义不能流传:如“魔法是一种.....魔法”。(3)定义不能否定:如“浪漫主义不是唯美主义”。

(4)定义不可比较:比如“教师是人类灵魂的工程师”。

【例题】(2020。新高考全国卷一)请根据材料内容对历史地理进行简要定义。

【满分演示】第一步:寻找“历史地理”的邻属概念。

【原始资料】历史地理学有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。

第二步:找到已定义概念的本质特征。

【原始资料】1。但是，进化地理学不等于历史地理学。它们之间不仅有重要的区别，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是关于领土行政区、地名、水道的变迁，后者涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和还原，很少涉及变化的原因，而后者不仅需要还原过去的各种地理现象，还需要寻找其变化发展的原因，探索其背后的规律。

2.历史地理学在以空为研究对象的地理大家族中独树一帜，即空之间的过程与时间过程相结合。

3研究地理事物与地理现象的空关系，要从产生、形成、演化的过程中探索其规律性...只有全面系统地观察和研究此行的演变过程，才能找出规律性的内容。

第三步:组织语言，圈出答案。

历史地理学是以时间空的结合为特征，以自然和人文现象的产生、形成、发展和演变为研究对象，探索其背后的原因和规律的地理学分支。