教材解读

《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福写的。作者根据自己的经历和想象，以自述的方式讲述了一个曲折生动的传奇故事:主人公鲁滨逊在前往非洲的途中遭遇风暴，漂流到一个无人居住的荒岛上，开始了与世隔绝的生活。面对恶劣的环境，他很快克服了自己的悲观情绪，依靠顽强的意志和科学知识，克服了各种意想不到的困难，在岛上生活了二十八年，终于获救，回到了家乡。

本课程由大纲和摘录组成。

第一部分是概述，简要介绍了《鲁滨逊漂流记》的内容。按照鲁滨逊历险记的时间顺序，通过具有代表性的事件，讲述了鲁滨逊“流浪荒岛”、“造屋定居”、“驯化养育”、“拯救星期五”，最后“回到英国”的故事。

第二部分是节选。教材选取了小说中关于鲁滨逊第一次到达荒岛的部分，描述了鲁滨逊第一次漂流到岛上时的生活状态和对现实的思考。可以分为两部分。第一部分讲的是鲁滨逊在岛上悲伤孤独的生活:面对荒凉的小岛和缺乏材料工具的困境，鲁滨逊用刀刻了一根柱子，记录了日期，从船上搬运东西，开始建造住所。第二部分描述了鲁滨逊对自己现状和环境的理性思考:他如实地列举了自己的幸福与不幸、优势与劣势并加以比较，从中找到了一丝解脱，于是决定不再悲观沮丧，开始调整自己的生活方式。

以文字表格的形式，列举了鲁滨逊被放逐荒岛的利与弊，也是鲁滨逊内心思想斗争和理性思考的过程。其中，缺点写得很简要，优点有理有据，利弊对比鲜明。主人公的内心感受以第一人称写成，让读者感受到了鲁滨逊的复杂情感。

这篇课文中有两幅插图。第一幅描绘了罗宾逊带着他的狗去森林打猎。第二幅插图描绘了鲁滨逊从船上拿东西。两个插图帮助我们理解名著和节选。

法律指导

第一，明确学习目标

1.我能写出“恐惧与悲伤”等15个字，“漂泊与苍凉”等20个字。

2.能够借助作品梗概理解名著的主要内容。

3.能够就印象深刻的情节交流感受，对鲁滨逊进行简单评价，产生阅读原著的兴趣。

第二，写作教学

这节课要写的字，上下结构的字，要遵循上宽下宽或上宽下宽的规律。有宝盖的字和宝盖下的所有笔画都不能超过宝盖，如“晦涩”、“盛宴”。写左右结构的字，要遵循让左边的人举左降右，让右边的人伸右缩左的书写规律。

在本课中，“贷款”容易与“货物”混淆，应引导学生注意区分。这两个字都和“贝”有关，就是钱，发音可以根据声音来确定。“己”字是上下结构，下半部由“雷”和“昨日”组成。我们应该注意避免它。“雷”的最后一笔是点，注意“雷”不要写成“卫”。还要注意“国籍”和“借用”的区别。一个是竹字头，一个是草字头；“符”笔画多，字形复杂。请注意，“Xi”要平而小，“Xi”的第五笔要竖，不能是“Xi”。下面的“福”字紧凑，右下“福”字第八笔横。

第三，阅读指导

可以先看课文大纲，通过总结小标题来把握名著的主要内容。然后，阅读节选，整体把握节选，把握鲁滨逊克服困难时的心态变化，评价人物；最后，根据大纲内容拓展阅读，激发阅读名著的兴趣。

1.阅读作品梗概，掌握名著的主要内容。

第一次读课文的时候，可以想“这篇课文的内容和你平时看到的课文有什么不同？”理解这篇课文的特殊结构。它由两部分组成:大纲和节选。大纲是原著的大致内容，节选是从原著中选出来的精彩部分。

然后默读剧情梗概，思考“这个剧情梗概写了罗宾逊什么”，分小标题列出来。可以用先助后释的方法，先默读剧情梗概的第一、二自然段，讲述鲁滨逊写了什么，总结副标题“流浪荒岛”，在书中评论剧情梗概的第一、二自然段空；默读大纲的其他段落，尝试列出小标题，并在相应的自然段落旁边进行注释。字幕可以概括为荒岛生活，盖房子定居，驯化栽培，拯救星期五，回英国。

最后，根据列出的小标题，用自己的话简单说说梗概的主要内容，谈谈鲁滨逊对自己的印象，初步感受一下鲁滨逊敢于冒险、不怕困难的精神，为深入阅读名著做好充分准备。

2.总结节选的主要内容，明确节选在小说中的地位。

在掌握了剧情梗概的基本内容后，可以阅读节选，思考这部分写的是什么。你可以通过课后练习第二题来总结节录的主要内容。根据小结的主要内容，找到节选和梗概对应的部分，初步判断节选在小说开头。

3.把握人的心态变化，分析人的性格特征。

整理好主要内容后，可以继续阅读节选，认为:鲁滨逊在一个荒岛上克服了许多困难。他的心态是怎么变化的？你认为罗宾逊是一个什么样的人？可以先把文中的相关句子圈出来，用关键词写出自己的评论。然后画一幅鲁迅心态变化的图。最后，抓住鲁滨逊心态的变化，分析心态变化的原因，多角度评价人物。比如，从“我现在处于一种没有语言交流的悲伤的生活场景中”、“我被抛弃在一个可怕的荒岛上，无望重见天日”这样的语句中，我们可以感受到鲁滨逊初到荒岛时的沮丧和失望的心态。从“你必须接受这样的生活”“你很快就会习惯”“你为什么要介意”等语句中。，可以感受到罗宾逊面对现实，理性处理各种问题的心态。从他坚持雕刻日历记录时间，收集船上的各种东西，克服困难建造房屋，你可以体会到鲁滨逊的聪明能干，不畏艰难，顽强生存。从“我开始尽可能地安慰自己”、“我从中找到了安慰自己的东西”、“我对如何知道什么比什么更好有了一点想法”等语句，以及他按照商业书籍中借贷的格式记录遭遇和不幸，我们可以感受到鲁滨逊积极乐观的性格。

4、联系生活，尽量用表情。

罗宾逊在节选中比较利弊清单的方法是一种非常典型的表达方式，也是我们在现实生活中可以借鉴的一种思维方式。可以帮助我们客观地分析形势，明白事物都有两面性，学会全面地看待和解决问题。课后“选择做”，可以说说自己遇到了哪些困难和烦恼，模仿课文中的表格写出优缺点。最后，通过这种方式，我可以分析自己的困难和烦恼，以及我可以如何帮助自己，从而认识到在面对问题时，我应该像罗宾逊一样学会辩证思考，积极乐观。

5.联系整本书内容，激发阅读名著的兴趣。

如果有兴趣，可以在欣赏节选的基础上再读一遍剧情梗概，思考“剧情梗概里还有哪些你感兴趣的”，或者根据剧情梗概提出自己的问题，比如，鲁滨逊种下了粮食，他是怎么做成的？野蛮派对是什么样的？想象一下，如果你是文中的主人公，你会如何烹饪食物。如何参加宴会？还可以观看《鲁滨逊漂流记》的电影片段，充分激发阅读名著的兴趣。

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