踌躇不前的意思(非此即彼的意思)

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人教版新课程标准(标准实验版)四年级下册第九课自然之道同步测试

一、为所添加的单词选择正确的读音，并画“√”。

1.选择下列单词的正确发音。

吉吉耶

组成一个_ _ _ _ _ _ _团队

2.选择下列单词的正确发音。

你来了

幼小的_ _ _ _ _ _ _ _ _海龟

3.选择下列单词的正确发音。

曹曹

嘲笑_ _ _ _ _ _ _ _ _

4.选择下列单词的正确发音。

许由

令人窒息的_ _ _ _ _ _ _ _ _

第二，看拼音，写单词。

5.读拼音，写单词。

李倱

zhēn chá

bǔ·吉欧

qǐ tú

于chǔn

醍醐

________

________

________

________

________

________

第三，为添加的单词选择正确的解释。

6.选择下列单词的正确解释。

A.方向，方式，b .道德，c .真理

自然之道_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7.选择下列单词的正确解释。

a，推到B，追到C，等于

愚蠢的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4.根据意思写出成语。

8.根据意思写出成语。

形容气短。________

9.根据意思写出成语。

因害怕落后而努力向前，形容非常积极。________

10.根据意思写出成语。

像鱼一样一个个出去。________

11.根据意思写出成语。

犹豫不决，不敢前进。________

12.根据意思写出成语。

形容人极其愚蠢。________

5.按要求写句子。

13.按要求写句子。

不是我们。这些海龟不会受到那样的伤害。

在不改变句子意思的情况下，在句子中使用关联词。

14.按要求写句子。

我和同伴低头在沙滩上慢慢走着。

简单句

15.按要求写句子。

我们不是让幼龟受伤了吗？

改成陈述句。

16.按要求写句子。

小海龟爬到了海里。

句子扩展

第六，课外阅读。

17.课后阅读。

一百多年前，凯巴布森林郁郁葱葱，生机勃勃。鸟儿在枝头歌唱，活泼美丽的小鹿在林中嬉戏。但在鹿群的背后，往往跟着贪婪凶残的狼。他们总是在寻找机会杀死鹿。当时，森林里大约有4000只鹿，所以人们要时刻提防狼的陷阱。当地居民讨厌狼。他们组成了一个狩猎队在森林里猎狼。

枪炮声在凯巴布森林响了25年，凯巴布森林成了鹿的王国。然而，随着鹿的大量繁殖，森林里发生了饥荒。饥饿的鹿吃光了所有可食用的绿色植物。整片森林都着火了，绿色在消退，黄色在蔓延。然后，更大的灾难来了。像病魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，就有6万头鹿死亡。到1942年，烤肉串森林只剩下8000只病鹿。

人们绝不会想到他们杀死的狼实际上是森林和鹿群的“英雄”。狼吃点鹿，鹿就不会发展太快，森林也不会毁得那么惨；同时，狼吃的多是病鹿，减轻了传染病对鹿群的威胁。人们刻意想要保护的鹿，一旦在森林里繁殖过度，就成了破坏森林、毁灭自己的“罪魁祸首”。

(1)注意下面划线的单词。

谨防_ _ _ _ _ _ _杀人_ _ _ _ _

(2)根据外貌写单词。

充满活力(ABCC风格)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

(3)写出每个自然段的意思。

1自然段:_ _ _ _ _ _ _。

第2款:_ _ _ _ _ _ _ _ _。

第3款:_ _ _ _ _ _ _ _ _。

(4)请根据每一自然段的意思概括这篇短文的主要内容。

(5)为什么认为狼是森林和鹿群的“英雄”？

答案分析部分

一、为所添加的单词选择正确的读音，并画“√”。

1.【答案】Jie

【考点】拼音，自然之道

【解析】【解析】结:是个多音字，Jie，department(jě)，wan (w m: n):成群。姬叔，植物生长果实:开花和结果。

【点评】对于多音字，我们在读的时候，要根据字的意思来确定其读音，要认真细致。如果我们不熟悉一个单词，我们必须查字典。

2.[回答]你

【考点】拼音，自然之道

【解析】【解析】young (yòu)，声母Y，不是r。

【点评】读音正确，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

3.【答案】cháo

【考点】拼音，自然之道

【解析】【解析】Chao (cháo)是翘舌音ch，不读平舌音c。

【点评】读音正确，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

4.【答案】xū

【考点】拼音，自然之道

【解析】【解析】徐(xū)有声母x，无y，无四声。

【点评】读音正确，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

第二，看拼音，写单词。

5.【答案】旅游；Scout补救措施；尝试；愚蠢；返回

【考点】拼音，自然之道

【解析】【解析】本题主要考察学生对本节课生词的掌握情况。学生要在理解的基础上认读生词，掌握写作方法。“旅行”中的“旅行”二字很容易拼错。“侦察”的“检查”很容易写成“调查”。

【点评】此题要求学生平时多读课文，培养熟练的语感，注意发音，多积累单词，课后多读笔记，查阅字典等工具书。

第三，为添加的单词选择正确的解释。

6.【答案】C；A

【考点】字义，自然之道

【解析】【解析】a .方向、方式；b .道德；c .原因。

①“自然之道”句中的“道”字是合理的。所以选C. ②“志同道合”句中的“道”是方向和途径。因此，选择a。

【点评】考察学生对词义的理解。同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，要根据句子的意思来确定。

7.【答案】C；B

【考点】字义，自然之道

【分析】【分析】和a .推和b .追上c .有可比性

①“愚蠢”句中的“和”是可比的。所以选C. ②“远远落后”这句话中的“和”是追赶的意思。所以选b。

【点评】考察学生对词义的理解。同一个词在不同的语言环境中有不同的含义，要根据句子的意思来确定。

4.根据意思写出成语。

8.[答案]呼吸困难

【考点】字义，自然之道

【解析】【解析】要求学生结合课文理解单词的意思。气喘吁吁:形容气短的样子。

【点评】此题考查学生对文中关键词的理解。好好读课文，通过课后评论和查字典来理解单词的意思，否则就根据单词的解释把单词写出来。

9.【答案】力争上游。

【考点】字义，自然之道

【解析】【解析】要求学生结合课文理解单词的意思。第一次争先恐后:努力向前，生怕落后。它被描述为非常积极的。

【点评】此题考查学生对文中关键词的理解。好好读课文，通过课后评论和查字典来理解单词的意思，否则就根据单词的解释把单词写出来。

10.【答案】鱼贯而出

【考点】字义，自然之道

【解析】【解析】要求学生结合课文理解单词的意思。鱼贯而出:像鱼一样一条一条地出去。

【点评】此题考查学生对文中关键词的理解。好好读课文，通过课后评论和查字典来理解单词的意思，否则就根据单词的解释把单词写出来。

11.【回答】犹豫

【考点】字义，自然之道

【解析】【解析】要求学生结合课文理解单词的意思。犹豫:犹豫不决，不敢前进。

【点评】此题考查学生对文中关键词的理解。好好读课文，通过课后评论和查字典来理解单词的意思，否则就根据单词的解释把单词写出来。

12.【答案】蠢。

【考点】字义，自然之道

【解析】【解析】要求学生结合课文理解单词的意思。愚蠢:形容人极其愚蠢。

【点评】此题考查学生对文中关键词的理解。好好读课文，通过课后评论和查字典来理解单词的意思，否则就根据单词的解释把单词写出来。

5.按要求写句子。

13.【答案】如果不是我们，这些乌龟不会被伤成那样。

【考点】句子衔接，自然之道

【解析】【解析】对句子意思的分析表明，从句前后存在假设关系。因此，选择“如果……”。也就是说，如果没有我们，这些海龟不会受到那样的伤害。

【点评】此题考察学生对关联词的使用。仔细阅读句子，区分前后从句的关系。然后选择适当的关联词，使句子连贯。

14.【答案】我和同伴一起去。

【考点】扩充缩写句子是自然之道。

【解析】【解析】缩写是把一个“枝繁叶茂”的长句缩短成一个只剩下“骨干”的短句，并不能改变原句的主要意思，即剪掉枝叶。再复杂的单句，只要层层压缩，都会变得越来越简单，最后剩下的就是句子的“主干”，也就是主谓宾。换句话说，“主干”就是所有定语、状语、补语被压缩后剩下的部分。句子“我和同伴们低着头，慢慢地走在沙滩上。”去掉“低着头慢慢在沙滩上”，缩写成“我和同伴一起去。”

【点评】主要测试学生对缩略句方法的掌握程度。仔细阅读原句，找出原句的中心。多做练习。

15.【答案】我们让幼龟受伤。

【考点】句型转换，自然之道

【解析】【解析】反问句变陈述句的方法:①将肯定句变否定句，或将否定句变肯定句。即有“无”有“无”；没有“没有”加“没有”。②去掉修辞语气词(怎么样，怎样，不要等。)从句子来看。③去掉疑问助词(e、ma等。)放在句末，并将问号改为句号。所以:我们不是伤害了幼龟吗？改成陈述句:伤害幼龟的是我们。

【点评】掌握反问句变陈述句的方法，平时多练习。做这道题并不难。

16.【答案】幼龟争先恐后地爬向大海。

【考点】扩充缩写句子是自然之道。

【解析】【解析】展开一个句子就是在主干上加上枝叶，也就是说根据表达的需要加上定语、状语、补语等关联成分，使句子的意思更加具体、饱满。拓展法①仔细阅读句子，确定中心。围绕中心找准拓展的重点，分清拓展的主次。我们应该不遗余力地写重点，而忽略次要的问题。这样的文章会给人中心突出，结构合理的印象。②展开时，补充内容要与原句一致，衔接要自然流畅。③大胆想象，与众不同，努力创造新环境，塑造新形象。④保持句子的本质，不要盲目扩大和改变句子的本义。小海龟爬到了海里。小海龟们争先恐后地爬向大海。

【点评】仔细阅读原句，找出原句的中心。只有抓住中心，才能围绕中心展开剧情。扩张的时候注意不要改人名。同时也要注意，展开的时候不要改变原句的顺序，要按照原句的顺序连续写。

第六，课外阅读。

17.【答案】(1)dρ；bǔ

(2)沾沾自喜；非常愉快

(3)写于一百多年前。凯巴布森林的人要时刻警惕狼对鹿的图谋。于是人们组成狩猎队，在森林里捕杀狼；写的是凯巴布森林成为鹿的王国后，灾难也时有发生，鹿在闹饥荒，绿色在凋零；写一写狼和森林以及鹿之间的关系。

(4)这篇文章写于一百多年前。凯巴布森林的人要时刻警惕狼对鹿的图谋。于是人们组成了一个狩猎队，去森林里捕杀狼。后来，凯巴布森林成了鹿的王国，但灾难也发生了。鹿饿了，绿色正在消失。从而揭示狼、森林和鹿之间的关系。

(5)因为狼吃了一些鹿，鹿就不会发展太快，森林也不会毁得那么惨；同时，狼吃的多是病鹿，减轻了传染病对鹿群的威胁。人们刻意想要保护的鹿，一旦在森林里繁殖过度，就成了破坏森林、毁灭自己的“罪魁祸首”。

【考点】段落阅读，自然之道

【解析】【解析】(1)发音正确。提，是个多音字，提d:和防；Catch b，首字母是b，不要读p. (2)从给出的单词“vibrant”看，是ABCC式的结构，如:自得其乐。(3)此题考查学生对段落意思的概括能力。第一段:写于100多年前，凯巴布森林的人们要时刻警惕狼对鹿的阴谋。于是人们组成了一个狩猎队，去森林里捕杀狼。第二段:写凯巴布森林成为鹿的王国后，灾难也发生了，鹿在闹饥荒，绿色在褪色。第三段:写狼和森林以及鹿的关系。

(4)此题考查学生对这篇短文主要内容的概括能力。这篇文章写于100多年前，凯巴布森林的人们要时刻警惕狼对鹿的图谋。于是人们组成了一个狩猎队，去森林里捕杀狼。后来，凯巴布森林成了鹿的王国，但灾难也发生了。鹿饿了，绿色正在消失。从而揭示狼、森林和鹿之间的关系。(5)此题考查学生对关键词的理解能力。它是森林和鹿群的“英雄”。因为狼吃了一些鹿，鹿群不会发展太快，森林也不会毁得那么惨；同时，狼吃的多是病鹿，减轻了传染病对鹿群的威胁。人们刻意想要保护的鹿，一旦在森林里繁殖过度，就成了破坏森林、毁灭自己的“罪魁祸首”。

【点评】(1)本题主要考察学生对本节课生词的掌握情况。学生要在理解的基础上认读生词，正确读出单词的读音，注意声调、声母、韵母的区别。通常，他们应该多读书，多练习。(2)分析要模仿的词，找出规律，找出规律，问题就解决了。在学习的过程中，学会积累好的单词和句子，为写作打下基础。(3)此题考查学生对段落意思的概括能力。(4)此题考查学生对这篇短文主要内容的概括能力。(5)此题考查学生对关键词的理解能力。