故宫博物院教案(部编版故宫博物院教案一等奖)

课程内容

教材P107~108。

教学目标

1.在具体任务的驱动下，初步形成制定行动计划的意识，并进一步应用所学解决简单的实际问题。

2.在解决具体问题时，通过信息的收集、整理和分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.通过参加数学实践活动，感受数学与生活的联系，认识到规划的必要性，学会选择，培养优化意识。

教学重点

经历解决问题的过程，培养实践能力。

教学困难

明白规划的必要性，学会选择。

教学准备

课件。

教学过程

首先，创设情境，激发兴趣

1.介绍对话，介绍北京的旅游景点。

老师:你喜欢旅游吗？你去哪里了？

【学术预设】学生可以畅所欲言，老师可以让学生简单介绍自己熟悉的名胜古迹。

【学习预设】激发学生对祖国大好河山的热爱，引起他们对旅游的兴趣，逐渐认识到“走万里路”也是一种学习方式。2.创设情境，揭示本课内容。

老师:暑假快到了。小明期待着和他的父母一起参加“北京五日游”。妈妈把这个旅游计划的设计任务交给了小明。同学们，你们能帮小明设计一个旅行计划吗？(板书:北京五日游)

第二，合作交流，设计行程。

[教学技巧]

创设情境，引出问题，有一个初步的感受。把生活中的问题变成数学问题，创造条件让学生自主参与。

1.合作交流，明确设计行程和方案的编制。

老师:同学们都有过旅游的经历，那么你觉得在帮小明规划旅游行程之前，应该做哪些准备呢？

【学术预设】预设一:你需要考虑去几个人住几天。

2.预设:最新北京旅游地图、高铁时刻表等。是必需的。

3.前提:了解北京有哪些好玩的地方，有哪些景点可以去。

4.预设:了解各种项目的成本。如交通、食宿、景点门票、购物费用等。

只要学生讲得有理，就会得到肯定和鼓励。

通过交流，教师可以指导学生设计合理的计划。

老师:想想吧。设计合理的方案需要做哪些准备？

在学生群里交流后汇报。

【学习情境预设】学生报告与总结:①设计行程；②确定参观的项目；③调查各项目的费用等。

(老师根据学生的报告写在黑板上。)

老师:你如何获得这些信息？

【学术预设】同学们可能会说可以在网上搜索相关信息，也可以咨询旅行社的相关人员。

【设计意图】充分了解旅游信息，提前做好旅游计划，意识到这样做可以减少不必要的消费和可能的麻烦。

2.设计旅行路线和旅行费用预算。

老师:请分组讨论设计“北京五日游”的行程。

在学生小组中讨论设计。

设计完成后，小组会派代表汇报小组的方案，谈设计思路和获取信息的方法。(用实物投影展示行程设计表。)

【学习情况预设】第一天，飞往北京，入住酒店，游览北海公园；第二天，参观天安门广场，毛主席纪念堂和故宫博物院，景山公园和王府井大街。第三天，游览八达岭长城、鸟巢、水立方、奥林匹克公园。第四天，参观天坛公园，颐和园和军事博物馆。第五天，参观中华世纪坛，乘飞机返回。

老师:请评价一下这个方案。

【预设】同学们可能会说:这个节目充分利用了五天的时间，不仅参观了北京的名胜古迹，还参观了体育场馆和军事博物馆。路线丰富合理。但是往返飞行费用比较高。

老师:如果我不想花这么多钱，我该怎么安排我的行程？

【学术预设】第一天:坐晚班火车去北京；第二天:抵京，入住酒店，随后参观天安门广场、毛主席纪念堂、故宫博物院，游览景山公园，游览王府井大街；第三天:游览八达岭长城、鸟巢、水立方、奥林匹克公园；第四天:参观天坛公园、颐和园、军事博物馆，乘晚班火车返回；第五天:早上到家。

老师:请评价一下这个方案。

【学术预设】同学们可能会说:这个方案主要安排三天的行程，第一天和最后一天都在火车上度过，节省了住宿费用。但是我没有充分利用5天，浪费时间。

老师:学生真好！考虑到要有足够的乐趣，还要省钱。我们来看看小明设计的行程。(展示课件)

[教学技巧]

学生在完成“北京五日游”的行程后，要注意让他们互相比较。通过展示、比较和交流，学生可以发现设计的优缺点，并提出改进建议。

老师:请把你的旅行计划和小明的比较一下，看看各自有什么优点和缺点。

【学术预设】预设一:小明的计划很详细，往返次数、时间、住宿都安排的很妥当。

前提:我觉得坐晚班火车往返太累了。我可以去的时候坐飞机，回来的时候坐火车。这样可以节省时间和精力，我可以去更多的景点。

同学们会进一步完善这个团的行程。

3.回顾和反思。

老师:请告诉我们在制定旅行计划时需要注意什么。

【学情预设】预设一:所需费用主要包括交通、住宿、饮食、出行、购买五项。

2.前提:住宿要考虑价格、交通、到景点的距离、附近的商业环境等。

预设:最好参考有经验的人的意见再做决定。

老师:学生们很有经验。是的，在你旅行之前，你应该制定一个旅行计划，并估计所需的费用。可以在网上查旅游信息，也可以向有经验的人了解一些细节和注意事项。只有做好充分的准备，你才能快乐的旅行！

三，课堂小结

老师:你从这节课中学到了什么？

板书设计

北京五日游

①设计行程；

②确定参观的项目；

③调查各项目的费用；

……

教学反思

旅游是许多学生喜欢的活动，有些学生有一些经验。在教学时，注意发挥集体优势，给学生留出足够的时间来制定最佳方案。如果条件允许，教师可以引导学生充分利用现代信息技术，如互联网，查询旅游信息。比如可以了解一下当地的旅游景点有哪些，旅游线路怎么样，交通、住宿、门票等费用。在网上，让你了解很多旅游注意事项，减少不必要的麻烦。也可以直接参考网上的一些“旅游指南”。如果时间允许，老师还可以在课堂上展示当地旅行社提供的旅游方案，让学生了解当地的旅游资源，跟团游和散客游的费用，开阔学生的视野，丰富教学资源，提高学生的实践能力。