人教版小学英语五年级下册知识点总结

人教版五年级英语下册各单元知识点

第一单元我的一天

1.关键词。

5.关键句型。

1.询问别人何时做某事的句型和答案。

句子结构:Q:When you+动词短语原型+other？你什么时候做某事？)答:我/我们(+频率副词)+动词短语原型+at+具体时间(我/我们一般什么时候做什么事情？例子:问:你什么时候睡觉？你什么时候睡觉？)

甲:我晚上九点睡觉

注意:当主语是第三人称单数(he，she，it，单个人名或单数名词)时，助动词do要变成does，

句子结构是:When主语(第三人称单数)+动词短语原型+其他？

2.问问别人周末做什么？

问:你周末做什么？你周末做什么？)

答:我(+频率副词)+动词(短语)+其他。

例句:问:你周末做什么？你周末做什么？)

我通常看书。(我平时看书。)

注意:当主语是第三人称单数(he，she，it，单个人名或单数名词)时，助动词do要变成does，

句子结构是:周末+主语(第三人称单数)+做什么？

六、四句话:

你早上什么时候下课？你的早课什么时候结束？

我们1点钟下课。我们一点钟结束上午的课。

你周末做什么？你周末做什么？

我经常和爸爸一起看电视和打乒乓球。我经常和爸爸一起看电视和打乒乓球。

七。声音:

cl /kl/ clean clock class聪明

pl /pl /板茄子请玩

第二单元我最喜欢的季节

三。关键句型

1.询问别人天气怎么样的句型和答案。

句子结构:问:天气怎么样+时间+地点？(天气怎么样？)

表示天气的形容词。

北京冬天的天气怎么样？(北京冬天的天气怎么样)

天气寒冷多风。(风很大，很冷。)

2.询问别人最喜欢的季节句型和答案。

句型:问:你最喜欢哪个季节？你最喜欢的季节是什么？)

回答:我最喜欢+季节+或者直接说季节的名字。

同义句是:你最喜欢的季节是什么？

3.问问别人为什么喜欢某个季节。

句型:问:你为什么喜欢+季节名？或者直接用“为什么”来提问。

答:一般要用“因为”引导的句子来说明原因，可以从与天气有关的活动等方面。

例子:你为什么喜欢春天？你为什么喜欢春天？)

因为我可以放风筝。(因为我会放风筝。)

问:你为什么喜欢夏天？你为什么喜欢夏天？)

因为我可以每天去游泳。(因为我可以每天去游泳。)

问:你为什么喜欢秋天？你为什么喜欢秋天？)

因为天气凉爽。)

你为什么喜欢冬天？你为什么喜欢冬天？)

因为我可以堆雪人。(因为我可以堆雪人。)

四，四句话:

迈克，你最喜欢哪个季节？迈克，你最喜欢哪个季节？

冬天。冬天。为什么？为什么？因为我喜欢暑假！因为我喜欢暑假！

动词 （verb的缩写）声音:

br /br/棕色图书馆兄弟伞

爷爷种的绿色葡萄

第三单元我的校历

二、常见节假日名称。

元旦(1.1)植树节植树节(3.12)复活节

愚人节愚人节愚人节(4.1)五一劳动节(5.1)

母亲节母亲节(每年五月的第二个星期日)

儿童节儿童节(6.1)父亲节父亲节(每年六月的第三个星期天)

教师节教师节(9.10)中国国庆节(10.1)

中秋节中秋节(农历八月十五)

感恩节(11月的第四个星期四)圣诞节(12.25)

暑假暑假寒假寒假

三。事件的名称

运动会游戏东方聚会复活节聚会学校旅行学校旅行

中文考试语言考试唱歌比赛生日聚会生日聚会

四。介词in，on和at的用法。

1.上午/下午/晚上/月/季/年之后。例如在早上、四月、冬天、2015年。

2、某一天的背面。比如周一，4月3日，周五上午。

3.at+特定时间点后或与其他词语形成固定搭配。例如在六点钟、十二点半、中午。

5.关键句型。

1.问答活动或节日月份的句型和答案。

句子结构:Q:When+是活动或节日的名称？

在+个月内。

例句:问:圣诞节是什么时候？圣诞节是什么时候？)

在十二月。)

2.问别人要做什么的句型和答案。

句型:问:你会做什么+其他？

我会的

例句:问:母亲节你会为妈妈做什么？母亲节你会为妈妈做什么？)

我会给她一些花。(我会给她一些花。)

3.表达“我们将……”的句型。

we ll = after we will+动词原形，是一般将来时的句子，表示将来某个时间会发生的动作或事情。例句:我们将进行一次学校旅行。(我们将进行一次学校旅行。)

我们将举行一场歌唱比赛。(我们将举行一场歌唱比赛。)

我们去上舞蹈课。(我们要上舞蹈课。)

六、四句话:

聚会是什么时候？聚会什么时候举行？它在四月。四月。

今年的旅行是什么时候？今年的(秋季)旅游是什么时候？

它在十月。我们将去长城。十月。我们将去长城。

七。声音:ch//中国鸡午餐老师

/k/学校圣诞节

上海/?/羊鱼衬衫短裤

第四单元复活节是什么时候？

第二，用序数表示具体日期。

在英语中，“一个月中的日期”可以在“月”之前，然后是“日”，其中“日”应该是序数，“the”可以写在序数之前，也可以不写。但是在读日期的时候，必须读出来。

如果要表示某年的某一天，一般是按照“月、日、年”的顺序。

例如，3月3日读作三月三日。

翻译:三月三日。

2014年6月1日读作:六月一日，二事十四。

翻译:2014年6月1日。

第三，基本单词转化为序数公式的记忆。

基本顺序是规则的，末尾加th；一两个特殊音符，结尾是T，D，D；

减去八t九到e，f代替ve；y改成ie，结尾还有TH；

遇到几十个，换个位置就行了。

四。关键句型

1.问别人具体日期的句型和答案。

句子结构:问:+节日/活动是什么时候？（...今天是星期几？)

答:s上+月+序数。(在每月的某一天)

例子:儿童节是什么时候？儿童节是什么时候？)

答案:是6月1日。(6月1日)

2.询问生日的句型和答案

句型:问:+某人的+生日是什么时候？(你的生日是什么时候？)

在特定的日期。

你奶奶的生日是什么时候？你奶奶的生日是什么时候？)

她的生日是6月16日。(她的生日是6月16日。)

怀特小姐的生日是什么时候？怀特小姐的生日是什么时候？)

答案:是7月1日。(七月一日。)

五、四句话:

愚人节是什么时候？愚人节是什么时候？四月一日。它在四月一日。

你的生日是什么时候？你的生日是什么时候？

我的生日是4月4日。我的生日是4月4日。

第六，读音:th字母组合数词是浊音；代词和ther的组合发出浊音。

th/θ/三薄十三数学/这是妈妈哥哥

第五单元这是谁的狗？

四会:

我的我的你的你的你的他的她的他们的；他们的；他们的我们的和我们的攀登在攀登；爬，吃，吃，玩

跳(跳)，喝(喝)睡(睡)

三:各各；其他的彼此互相激动；像...一样兴奋...

第二，熟语

爬树，踢足球，踢足球，看

一幅美丽的画一幅美丽的画在厨房里互相玩耍。

喝水饮料，听音乐，听音乐，看书，看书。

3.名词性物主代词和形容词性物主代词

表示所有关系的代词称为占有代词，即表示事物所有者的代词。它包括名词性物主代词和形容词性物主代词。

注:1。形容词所有格代词相当于一个形容词，不能单独使用。它后面需要跟一个名词，常用来修饰和限制后面的名词。

这是我的书。这是我的书。那是他的包。那是他的包。)

2.名词性物主代词要独立使用，不能跟名词。相当于“形容词所有格代词+名词”。它是我的。它是我的。)

第四，动词ing形式的变化规律

1.一般动词直接加读→读谈→谈唱→唱学→学习。

2.对于以不发音的E结尾的动词，首先转到E，然后加上-write→write skate→sliding ride→riding drive→driving。

3.以重读闭音节结尾且结尾只有一个辅音字母的动词，把这个辅音字母写两遍并加上-ing。

坐→坐切→切跑→跑停→停get→get m。

4.几个以ie结尾的动词，把ie改成Y，然后加上-ing lie→lieng(躺)die→die(死)tie→tie(绑)。

动词记忆法:动词-ing很好记，一般直接加。如果单词末尾有一个不发音的e，就去e加-ing。

“一次辅助重合闸”为尾，双写后加-ing。还有一点需要注意的是，ie变Y，然后加-ing。

动词 （verb的缩写）关键句型

1.询问物品的所有权。

句型:Q:谁的(+货)+他们/那些？(这些/那些是谁的？)

答:它们是+名词性物主代词。(他们是...).)

或者:他们是+形容词所有格代词+商品。(他们是...关于...).

这些是谁的钢笔？这些是谁的钢笔？)

回答:它们是我的。(他们是我的)。

2.如果你想问一件物品的所有权，句子结构是:

问:谁的(+items)+是/这个/那个？它/这个/那个是谁的？)

答:s+名词性物主代词。(是…)

或者:It's+形容词所有格代词+宾语。(是...它是...).

举例:问:这是谁的狗？这是谁的狗？)

是她的。(是她的。)

3.确认多个项目的所有权。

句子结构:问:这些是+名词性物主代词吗？(这些是…？)

是的，它们是/不，它们不是(是的，它们是/不，它们不是)。

这本语文书是我的。(这本语文书是我的。)

问:这些都是你的吗？这些书都是你的吗？)

不，他们不是。(不，他们不是。)

4.描述做某事的句型。

句子结构:主语+be动词+动词ing形式+其他。

当主语是第一人称单数I时，be动词用am。我正在看电视。(我在看电视。)

当主语是第二人称单数你时，be动词用的是你正在读书。)

当主语是第三人称单数他/她/它时，动词be是他在踢足球。(他正在踢足球。)

当主语是复数我们/你/他们是很多人时，be动词是“他们正在吃午饭”(他们正在吃晚饭。)

5.问一问，回答你正在做的事情的句型。

结构:Q: What+be动词+主语+做什么？你在做什么?)

答:主语+be动词+动词ing形式+其他。(在...的中间...)

例子:问:他在做什么？他在做什么？)

他正在睡觉。(他在睡觉。)

问:你在做什么？你在做什么?)

我正在学英语。(我在学英语。)

5.句型来确认你是否在做某事。

句子结构:Be动词+主语+动词-ing+其他？

例子:你在听音乐吗？你在听音乐吗？)

是的，我是。(是的。)

问:他在唱歌吗？他在唱歌吗？)

是的，他是。(是的。)

问:孩子们在玩游戏吗？孩子们在玩游戏吗？)

是的，他们是。)

六、四句话:

黄色的图片是我的。黄色的图片是我的。

这些都是我们的吗？这些都是我们的画吗？

是谁的？这是谁的？它是张鹏的，来自张鹏。

他在喝水吗？是饮用水吗？不，不，他不是。他坐下了。不。它在吃东西。

七。声音:

ng / ?/龙胜林扬

nk / ?k/认为墨水箱粉红色

第六单元安静地工作！

一.关键词

1.四场会议:

做早操(现在)做早操上课(现在)上课

吃午饭，看书，看书

听音乐保持某种状态

保持右边保持你的桌子干净保持你的桌子干净。

轻声细语轮流次序轮流按次序来

2.三场会议:

竹竹其(指事物、动物或儿童)其；她；他的节目是给人看的；指导除此之外的任何事情；其他展览展览说；看一看，看一看，寿司寿司，教肯定(同意)，当然，加拿大，西班牙。

-ing其他动词短语

起床，看电视，看电视

做运动就是弹钢琴。

扫地扫地和浇花。

爬山爬山和放风筝。

三。关键句型

1.如何问答很多人或动物在做什么？

句型:Q:很多人/动物+在做什么？你在做什么?)

回答:它们是+动词ing形式+其他。(他/她/他们是...)

例子:问:孩子们在做什么？孩子们在做什么？)

他们正在玩。(他们在玩。)

2.如何问答单个人或动物在做什么？

句型:问:+单人/动物+在做什么？你在做什么?)

他/她/它是+动词ing形式+其他。(他/她/它是...).

举例:问:你妈妈在做什么？你妈妈在做什么？)

她正在做午饭。(她正在做午饭)

问:你的父亲在做什么？你爸爸在做什么？)

他正在擦窗户。(他正在擦窗户)。

四，四句话。

他们在做什么？他们在做什么？他们正在吃午饭！他们正在吃午饭。

小猴子在做什么？那只小猴子在做什么？

它正在和它的妈妈玩。它正在和它的妈妈玩。

嘘。小声说话。嘘，小声说话。保持你的桌子干净。保持桌面整洁。

动词 （verb的缩写）语音学:O /h/ other hair /w/前的wh字母组合

wh /