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“以‘语合智慧课堂’为支撑的国际汉语教育发展新模式”研讨会近日在华联直播平台举行。语言中心供图

“以‘语合智慧课堂’为支撑的国际汉语教育发展新模式”研讨会近日在华联直播平台举行。语言中心供图

中新网12月14日电“以‘基于语言的智慧课堂’为支撑的国际汉语教育发展新模式”研讨会近日在中国联盟直播平台举行。本次活动是2021国际汉语教育交流周系列活动之一。

“语言融合智慧课堂”是中国教育部中外语言交流合作中心与海外教育文化机构共同打造的服务全球汉语教学的新品牌。它将互联网、大数据、云计算、物联网、人工智能、虚拟现实等技术应用于国际汉语教学，开创了互联网时代的全新教学模式。

具体来说，“语合智慧课堂”通过“一师一屏三课”为国际汉语教育的创新发展注入活力。其中，“一位老师”指的是语文老师或助教，“一屏”指的是智能教学屏，“三课”指的是语文学习、中国概况、中国文化三门课程。

研讨会上，美国波多黎各未来中文学校创始人兼校长邓美丽、中赞职业技术学院赞方校长杨娃、塞拉利昂马可尼大学校长约瑟夫·a·图雷、希腊雅典学院教师叶·等发表了演讲。他们对中方合作伙伴表示感谢，并认为“语言组合智慧课堂”的建立将使教学更加生动，便于师生互动。它就像一座连接所有人的桥梁，他们期待着未来更全面的合作。

围绕“一师一屏三课”的推广，与会嘉宾在研讨会上提出了富有建设性和前瞻性的观点。

关于'语言智慧课堂'的课程资源建设，北京大学对外汉语学院院长赵阳表示，要通过微叙事和白线手法讲好中国故事，线上资源建设为微叙事提供了非常大的舞台和便利。北京师范大学人工智能学院教授宋继华认为，“智能语言课堂”的建设应围绕核心资源，构建相应的课程体系，包括支撑教师教和学生学的课程体系；扩充现有资源，更精细地解构内容；增加资源的互动性和场景、活动/任务的设计。高等教育出版社外文出版处(国际语言文化出版中心)副主任贾伟伟提出，要把“语言智慧课堂”建设成为一所开放程度高、灵活性强、学习资源丰富、可持续发展、学生学习动力强的学校。智能平台不仅要立足于技术导向和市场导向，还要立足于教学创新和服务创新。

在“‘智慧语文课堂’教师队伍建设”和“‘智慧语文课堂’新型教学模式”的课题中，专家们也提出了许多真知灼见。对于如何面对教育理念、目标、教学、师生关系的转变，华东师范大学教授丁提出了三种应对策略。北京外国语大学孔子学院工作部主任金利民介绍了三种同步课堂教学模式:单师模式、双师同步课堂模式、主课堂老师+分课堂助教模式。首都师范大学“一带一路”沿线国家人文交流研究中心主任姜就如何充分发挥“融语智慧课堂”在国际汉语教育中的支撑作用提出了积极建议。

与会者普遍希望“语融智慧课堂”作为服务全球汉语教学的语融中心新品牌，能够成为世界各国学生学习汉语、了解中国、体验中国文化的新平台，为国际汉语教育的高质量发展贡献力量。(完)

来源:中国新闻网