左上包围的字(左上包围的字包围部分什么要伸展)

语文课本上的每一个语文园地都是重点知识点的集合，在考试中占了很大一部分。尤其是“词语、句子的运用”和“日积月累”早已成为考查的必考内容，必须学会并灵活运用。中华园提供的阅读文章也很经典，对于提高孩子的阅读能力恰到好处。今天徐老师Jr .讲讲二年级上册《中国园林I》需要掌握的知识点:

一、扫盲加油站

参观公园时，应该教孩子们看导游图。在这张导游图中，他们应该知道“湖亭、问讯处、露天剧场、管理处、宝塔、餐厅”六个字。

易于阅读的错别字:

《亭台楼阁》，声母是“T”，韵母是“ing”，不会落“G”。

“问诊餐”，其首字母为平舌“z\c”，不应写成“zh\ch”。

“管”，三个拼音节，中间不要留中介“u”。

“包”，首字母“B”，从不写“D”。

识字，要多读，多组词提高识字率，闲下来的同学不妨试着写。

第二，单词和句子的使用

这个词考察学生的词语搭配和造句能力，让孩子尽可能多地组织合适的词语。

一、补充文字:

蓝天空，蓝天空，阔天空，高天空；

温暖的阳光，金色的阳光，耀眼的阳光，灿烂的阳光；

绿色的田野，广阔的田野，一望无际的田野，金色的田野；

温柔的微风，温暖的微风，湿润的微风，温暖的微风；

细长的柳条，柔软的柳条，长长的柳条，绿丝带般的柳条；

绿草坪，软草坪，绿草坪，绿草坪...

B.根据提示造句:

造句的时候可以先用一个词，然后尝试用几个不同的词，用这些搭配的词按照一定的顺序描绘春天不同的景色。

比如春天来了，蓝天上飘着几朵白云空，温暖的阳光温柔地洒在一望无际的田野上。湿湿的微风，像妈妈的手，轻轻抚摸着大地。她唤醒了柳树，看着细长的柳条，像一个留着长发的少妇，随风起舞。她唤醒了小草，小花，绿色的草坪上点缀着五颜六色的野花。从远处看，地球就像穿着一件彩色的绿色长袍...多美的春天啊！

C.朗读训练:朗读时重音落在哪里，强调的句意也不一样。

种子沉睡在松软的土壤中。”一句话，强调“什么睡在软土里？朗读时，重音要放在“种子”二字上，强调种子睡在哪里。当，重点要放在“软土”这几个字上。在强调“睡在什么样的土壤里”时，重音只能放在“软”字上。

四。写作技巧

每个单词都有自己的书写规则。只有掌握了书写规则并加以练习，才能写出规范的字。

“底”和“原”是左上方包围的词。写的时候要把周围部分的素描拉长。左上方的字是:尾、房、背、友、家、座、危、楼等。

“楚”和“通”属于左下包围的字。写字的时候，周围部分的画要拉长。左边围起来的词有:回、过、爬、入、近、路、远、送等。

写字时，让孩子跟着田字格的字，观察方块中每个字的开头和结尾，然后模仿书写。

五、日积月累

积累的内容属于识字内容，最好让孩子把每一个字都写在里面。唐代大诗人白居易的这首《伏得古送别》(节选)，除了题目中的“伏”字，很好写。

1.注意书写:

“从”共10笔，第九笔是“撇号”；

“荣”字中间部分是“秃宝盖”；

“野”最后一笔是“竖钩”。

“烧”字，一共10幅画，最后一幅是“竖钩”。

2.作者简介:

白居易，本名乐天，晚年名香山居士。他是唐代伟大的现实主义诗人。主要作品有《琵琶行》、《忆江南》、《钱塘春游》等。

3.名句:“野火从未完全吞噬它们，它们在春风中又重新高大起来。”

这两句诗的意思是:“不管火烧得多么无情，春天，只要春风一吹，到处都是绿色的杂草。””诗人用这两句话形象地表达了野草顽强的生命力，后来用来形容人的不屈不挠的精神。

不及物动词我喜欢读竹笋。

《竹笋》是一个童话故事。作者用拟人的手法生动地叙述了竹笋在春天的生长过程，表现了对春天的向往和奋发向上的精神。

1.阅读中需要注意的单词发音:打、萌、暗、抚、丘、扭、钻、唠叨、润等。

2、单词积累:

拟声词:隆隆声，沙沙声，叽叽喳喳声。

搭配:揉揉眼睛，伸伸懒腰，声音沉重，唠叨不休，美好的世界，美好的春天，坚强的竹子。

3.阅读课文，回答问题:

(1)竹笋如何长成一根粗壮的竹子？

(2)在其成长过程中，谁帮助了它？

读1-4段，从课文中找出春雨阿姨和雷爷爷是怎样帮助竹笋的，并把它们画成直线。

竹笋怎么说怎么做？用波浪线画出来。

最后，竹笋破土而出。它看到了什么？在文本中用横线画出来。

(3)在你成长的过程中，谁关心过你，帮助过你？你想对他们说什么？怎么还能再打？

虽然这是一篇自读短文，但也要引导孩子感受短文的脉络，理解短文的中心思想，让学生有所感悟，提高阅读理解能力，这样我们才能从阅读短文中有所收获。

初二的孩子，停课也不停止学习。可能大家在网上找的课程太水了。小徐老师来告诉你，要想提高语文阅读和写作能力，就要努力打开思路，开阔视野，不断思考。你们都学会了吗？加油！