联想网络大学(计算机网络技术大学)

“双减”一年来，学校教育承担了更多的社会期待。在教学效果和教师负担的双重压力下，以减负增效为重点的教育信息化赛道如火如荼，赛道竞争激烈在空之前。其中，作为教育信息化的主要载体，教育大屏市场是一片红海。

根据奥维最新发布的Q2市场报告，2022年第二季度，教育互动白板市场出货量为17.6万块，销量同比下降超过30%。

事实上，经过多年的教育信息化普及，互动白板的覆盖已经初具规模。据统计，教育互动白板累计销量接近1000万。教育互动白板市场正在进入存量时代。

在激烈的竞争和逐渐放缓的市场需求下，刚刚进入智能教育大屏一年的联想却呈现出不一样的增长曲线，第二季度出货量同比增长3倍。IDC发布的最新报告显示，2022年第二季度，联想智能教育大屏市场份额跃升至行业前3。

新玩家引领市场，联想为什么？

从“能用”到“好用”，打通教学全场景

对教育信息设施的要求正从“可用”向“易用”转变。疫情无疑加速了教育信息化的普及，但随着应用场景从应急使用扩展到正常教学，信息化设施面临新一轮考验。

教育信息化建设前期从无到有，教学一线本身缺乏信息化使用经验。大家都是摸着石头过河，信息化装备的“质量”无从谈起。然而，随着教育信息化从1.0到2.0的发展，一线教师与各类设备充分交互，积累了大量经验，产品设计不符合实际使用场景的一些问题也逐渐暴露出来。

一线教师从教育信息化的被动接受者变成了积极的倡议者。联想逆势增长的主要原因是及时关注了这种来自一线的意见，反应迅速。

联想打造了贯穿整个教育场景的“教研研1+1解决方案”，通过软硬件的配合，提升教师的信息使用体验。

以前老师想找资源，往往需要在网上搜索，大海捞针，资源质量参差不齐，同质化问题严重。为此联想准备了教学5.0软件，内置500多个不同版本的数字教材，筛选出400多万优质教学资源进行匹配。丰富的教学资源与教学章节一一对应，让老师只需根据自己的课程选择对应章节，就能获得大量精准适配的教学资源，不必费心筛选。

由于不同地区、不同学校甚至不同班级的学习情况不同，有经验的老师往往会对找到的教学资源进行调整。但是网络资源的格式不一样，大部分都是图片和PDF的形式，很难直接调整。老师需要手动输入到Word或者PPT软件中，再进行修改。联想基于内置的OCR字符识别技术，支持教师直接二次编辑教育资源，节省教师备课时间，真正减轻教师负担。

破除信息化设施“冷待遇”，做上手即用的智慧大屏

信息化过程中遇到的一个普遍问题是教师的接受度不够。

中国教师对未来教育的认知调查显示，82.3%的教师愿意创新教学方式，72.2%的教师愿意利用信息技术进行教学。看来教育信息化的接受度不低。

然而，相比之下，70.6%的教师仍在使用传统的课堂教学方法。

调查统计了教师使用传统课堂而非信息化教学方法的主要原因。82.2%的教师表示教学负担过重，没有时间学习如何使用信息化设备。还有58.4%的教师表示自己的信息化水平不足以运用信息化手段进行教学。

其实这也是教师作为长期教育信息化的被动接受者的过程中出现的问题。科学技术的目的应该是为生产生活提供便利，教育科技的目的是为教育提供便利。但目前的情况是，使用教育信息设施的门槛太高，这就需要教师具备信息素养。这样一来，教育信息化只有在用户达到一定程度后才能享受到便利。

为了尽量降低教育信息系统的使用门槛，联想没有添加额外的软件，而是直接在PPT、Word等日常办公软件中插入控件。在备课的过程中，老师只需要正常使用这些办公软件，不需要额外的培训或学习，不需要任何说明，就可以顺利调用各种功能插件。

正如日常生活中常用的硬件和软件不为用户设置门槛一样，联想也通过“教研教1+1解决方案”降低门槛，帮助教育信息化更好地融入日常教学生活，实现大屏教学常态化。

技术旨在提供便利，而不是增加负担。根据联想一线教师对不同信息功能的使用情况，对各个功能模块进行了优化。比如老师写下一个函数，系统可以自动识别分析，并呈现相应的函数图像。

老师只需要专注教学，信息环节完全交给科技手段。只有这样，教育信息才能真正得到利用。

对联想教育信息化的帮助并没有止于普及课堂教学。在物理化学实验场景中，通常会涉及一些危险的操作，同时面临实验室建设、实验用品消耗等成本压力。为了保护学生安全，节约成本，很多学校甚至取消了平时的实验教学，只带领学生集中精力在考试前“突击”。

这无疑是不符合教育规律的。鉴于此，联想针对不同学科提供了便捷的学科工具，其中物理化学涵盖的虚拟仿真实验，学生可以在逼真的虚拟环境中进行模拟，既保证了真实体验，又保证了安全。

行业竞争白热化，联想逆势增长

当前，我国教育信息化建设进入新阶段，中小学互联网接入率达到100%。但仍存在设备搁置、使用率低等问题。究其原因，既有设备本身不适合使用场景，也有科技发展的快速迭代，教育科技企业“跑马圈地”的通病。

在长期的教育信息化普及过程中，由于不同设备引入的批次不同，教育信息化设施之间的品牌和标准不同，形成了数据孤岛，各种本应提高教育教学效率的设备相互牵制，导致各个教学环节在信息化层面无法衔接。

相比之下，联想的生态系统相对开放，提供完全标准化的接口，第三方软硬件可以直接接入，方便用户根据自己的使用情况进行二次开发。这样，学校的各类教育信息化设施就围绕着联想智慧教育的大屏进行了整合和互通，在不增加学校额外成本的情况下，实现了校园信息化的整体升级。

联想在大屏市场的逆势增长不是一蹴而就的。自进入智慧教育以来，从护眼设备、编程工具，到市场流行的素质教育，从个人学习场景到校园场景，持续的投入和30多年的技术背景，联想的智慧教育业务尽管“船大”，但“调头”灵活，总能赶上市场的潮流。

三十多年积累的成熟服务体系也构成了联想在教育大屏业务上的竞争力。据了解，联想拥有数万名专业工程师，30多个区域备件仓库，2600个服务站。同时实现了全国50多个城市的大屏智慧教育48小时快修服务，这是其他厂商难以实现的。

大厂商的深度技术支持和更高效、更全面的服务体系是教育信息化新发展的需求。

“双降”一年以来，K12市场大幅萎缩，不少机构在寻求转型的过程中，将目光投向了教育信息化领域。一时间，大量玩家涌入教育硬件和信息服务市场。其中教育大屏的市场竞争也在空之前变得异常激烈。

在此背景下，根据最新发布的IDC Q2教育智能交互大屏跟踪报告《IDC 2022》，入局仅一年的联想在智能教育大屏业务上不减反增，市场份额已跻身前三。

根据联想发布的2022/23财年第一季度最新业绩，营收约为1120亿元，其中非PC业务营收占总营收的37%以上。今年第二季度，联想大屏产品出货量同比增长3倍，成为主流厂商中增长最快的厂商。

目前，联想智慧教育用户已覆盖全国31个省区市，广泛应用于K12及高职院校，帮助上海码头小学、无锡市东江第二实验小学、北京师范大学未来设计学院、上海科技职业学校等学校建设智慧课堂。

中国联想主要客户业务集团智慧教育事业部总经理金鑫指出，教育信息化需要深度聚焦教学场景中的实际痛点，尤其是教师备课和教学中的痛点。要进一步提升信息技术与教育教学的深度融合和应用创新，让信息装备从“建得起来”变成“用得好”，真正实现教育教学减负增效。