别说你还爱着我(爱上你我傻乎乎dj版)

仲夏的午后，暖风习习。细密的阳光透过梧桐叶，在地上留下斑驳的光影，照进古老的回忆...

秋天，阳光明媚。我走在去学校报到的路上，呼吸着清新空的空气，异常开心:“我是六年级的毕业生。楼老师将去上海教书。那是不是意味着我们要迎来一位新老师了？”想着，期待的心更加蠢蠢欲动，不禁哼起了小曲，每一步都像踩在了云端。

来到教室，和往年一样，打招呼，笑着笑着，下课铃响了，坐好了。门被推开，一个新老师走了进来:35岁左右，短发，衬衫袖口卷在胳膊间，露出小麦色的皮肤。深邃的眼睛，高高的鼻子，看起来干练又聪明。他三步并作两步走上讲台，用标准的普通话开口:“我是你们的新语文老师，姓吴，因五行缺木，取名‘吴怀林’。”所以，这就是名字？新鲜！说完，吴老师转过身，在黑板上留下了一行精致的粉笔字。一节课下来，我们接到一个任务——“我的新老师”，任何体裁都可以。诗也行！

只想着偷懒，决定写一首小诗，仅此而已。经过10分钟的“冥想”，小诗恒空诞生了——“皮肤黝黑，面带微笑，爱运动，身体强壮。善良，善良，博学，知名。”不，它押韵。窗外，夕阳西下，橘黄色的光线透过树叶的缝隙照在我的作业本上，像金色的鳞片一样闪闪发光。在我幼小的心灵中，一种自鸣得意的成就感滋生。中文似乎从来没有让我像现在这样开心过。

第二天，吴老师依然面带微笑。他提前把我和其他四个同学的诗抄在黑板上，一个一个拼出来。很快，下一首歌就是我的了。“黑皮肤……”他的眼睛弯成一弯新月。“告诉我，高昌，你为什么说我学识渊博，名声很好？”我不好意思地站了起来:“老师，你有那么多荣誉，这不是好名声吗？”但是，我这样写还有一个原因，因为押韵！”“哈哈哈............................................................................................................................................................................

之后的每一天，每一节语文课，都是一帧帧的镜头，构成了我童年最美好的时光。

那是一张波浪状纹饰的基础证书，上面用楷书写着几行精致的大字:“高畅家长，您的孩子在第七单元语文考试中获得了全班第三名。特此喜讯！”

去省电视台是坐黄包车。老师带领我们的孩子上了《匆匆》的公开课。空真气好像凝结了。老师用幽默化解了我们的紧张，我们跟着他拿着“金手指”书空话题，润物细无声。

每节课开始都是五分钟，老师讲的都是名人轶事和对联。“门朝千竹，家藏万卷书。”“手推开窗对月，一石破水天。”我知道我的记忆力不好，但这些故事却能在多年后从我的记忆中汹涌而出。语文需要积累，做人更重要。要像他一样和蔼可亲，也要像他一样学会富有。等我长大了，我要像他一样！

从此，我的心里种下了一个教室。

选择中国教育，在阴影里，早就有了榜样的指引。那支粉笔，那座讲台，它静静地封存在我的心里，像路标一样，直指我的人生道路，给我光明，为我领航。岁月流逝，我的人生真的像朱自清写的那样，像针尖上的一滴水，流进了时间的溪流。我如愿成为了母校的一名小学语文老师，而我的老师已经是红谷滩小学的语文老师和研究人员。

又一次因为健康问题瘦了不少，但他依然活跃在教学一线:派老师，开专题讲座，指导青年教师....................................................................................................................................吴老师把一生的光和热都献给了教育事业。虽然时过境迁，但心不变。

第三天上讲台的时候，老师悄悄告诉我一个法宝:口袋里放点糖。我把梅丽莎放进口袋，适时递了出去。别说真的有用！我知道，藏在巧克力下面的，是老师的良苦用心。原来，这指引了我多年的光，还有另一个名字——“时风”。好的教师风格应该传承下去。

我是。我的学生在哪里？也许，当冰雪融化，花儿第二次绽放，当羽翼丰满，大地被春天席卷，暖风缓缓而温柔地吹来。(青山湖学校高畅)

作者高畅